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亚太教育
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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    浅论幼师中职新任班主任如何尽快适应岗位

    林隽
    199-199页
    查看更多>>摘要：班主任是班集体建设的核心和灵魂。每一个新任教师都要面临着担任班主任的重任。幼师中职有着与其他学校不同的生源特点和管理特点，新任班主任必须深刻认识到自身的长处和短处，努力取长补短，才能尽快适应岗位，作出成就。

    幼师中职新任班主任班级管理

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    本科教育中外合作办学“引进来”与“走出去”发展战略探新

    韩艳玲
    200-200页
    查看更多>>摘要：经过30多年的发展，我国的中外合作办学取得了长足的发展，成为我国高等教育国际化的重要形式之一。为积极推动中外合作办学，需将“引进来”与“走出去”发展战略更好地结合起来，引导中外合作办学在更高层次上的发展。

    本科教育中外合作办学发展战略

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    艺术院校思想政治教育工作的社会环境研究

    钟宇鑫
    201-201页
    查看更多>>摘要：改革开放三十年以来，高校学生的思想特点和心理状况发生了较大的变化。而高等院校思想政治教育工作随之也进入了一个新的局面，面临着机遇与挑战。艺术院校作为传播艺术，培养艺术人才的高等院校，其在高等教育体系中占据着重要的位置。本文通过对艺术院校思政教育工作的社会环境进行研究，对其中重要部分进行归纳总结，试图为艺术院校思想政治教育工作提供有益的参考。

    艺术院校多元环境

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    高等学校实践教学全面质量管理探析

    苏圣杰
    202-202,182页
    查看更多>>摘要：高等学校实践教学管理是高等教育中比较薄弱的环节，要提高高等学校的教学质量就必须提高实践教学的质量管理。

    高等学校实践教学全面质量管理

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    小学新任教师与家长沟通的研究--基于文献的考察

    孟晶汤雪芳杨梓艺
    203-204页
    查看更多>>摘要：教师与家长沟通是教育合力中的重要一环。基于文献研究，笔者对新任教师专业发展的相关历程与现状、教师与家长沟通的内容和形式的研究现状等方面进行综述，分析了国内外已有研究对于新任教师与家长沟通的借鉴意义，并提出未来的研究中应更多地关注新任教师与家长沟通的内容体系，重视新任教师与家长沟通方式的研究。

    教师专业发展家校合作沟通内容和形式

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    对外汉语教师课堂提问研究

    张苗苗
    205-205,204页
    查看更多>>摘要：教师语言贯穿于整个课堂，也是历来课堂观察研究的重点，教学过程中，教师的提问更直接影响了师生间交流和课堂知识点的掌握程度，乃至整个课堂的效度。论文是通过对汉语课堂教师提问的观察，对对外汉语教师课堂提问的语言做研究，文章分为两部分，首先，第一部分为课堂观察基本情况概述；第二部分，分析得出有关教师语言，教师提问策略启发。试图通过分析，寻找优秀教师课堂语中的闪光点，而给新手教师以启发。

    课堂观察教师提问提问策略

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    基于层次分析法的湖南省XY学院教师绩效考核管理研究

    彭文辉
    206-207页
    查看更多>>摘要：本文运用层次分析法优化湖南省XY学院教师绩效考核管理，参考岗位、教学和科研三种基本要素设定教师绩效考核管理体系，邀请专家和教师对各层级指标相对重要程度量化评分，分析计算得到各层级指标权重。研究结果显示：工作效果、教学效果和成果转化成为学院教师绩效考核的关键性指标。

    湖南省教师绩效考核层次分析法

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    现代学徒制人才培养模式研究与探索

    赵冬梅徐雯雯
    208-208页
    查看更多>>摘要：采用学徒制培养人才是现代人才培养的重要途径，并且在人才培养过程中占有独特的优势，对解决生活中的许多困难都有着现实意义。在本文中，着重介绍学徒培养的相关机制与模式，通过实践来分析如何进行学徒制的人才培养。

    学徒制人才培养模式研究与分析

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    贫困大学生心理健康问题的社会工作介入路径研究

    卢义马荣宗宸
    209-210页
    查看更多>>摘要：当前，随着大学的扩招，大学生群体的基数越来越大，同时，当前我国经济发展也面临着较为严重的贫富差距问题，这些导致高校中相对贫困和决定贫困的大学生越来越多。作为大学生群体中相对弱势的群体，他们因其家庭和自身经济困难，承受着来自各方的压力，甚至面临学业问题。再加上成长环境以及自我认知等方面的问题，使部分学生因物质贫困而导致“心理贫困”、“精神贫困”而成为“双困生”。本文旨从社会工作的角度，运用社会工作三大方法，探讨如何介入到高校贫困大学生的心理健康问题当中，对贫困大学生进行心理帮扶，帮助他们挖掘各类潜在的支援系统，让大学贫困大学生改变自我认知和行为方式，提升其自助能力。

    贫困大学生心理健康

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    高职学生职业发展能力提升研究

    吴小燕林辉
    211-212页
    查看更多>>摘要：高等职业教育在我国高等教育中占据着重要的地位，只有不断改革教育模式，才能培养出高质量的人才，增强高职学生职业发展能力。高职专业课程教学不仅要注重学生学习理论知识，更要重视理论的运用，促使学生在实践中将理论知识转化为实践成果，不断提高自身的综合素质，成为职业性以及实践性的技能型人才，提高职业发展能力，从而更加适合社会以及企业发展的需求，促进社会的发展。

    高职学生职业发展能力提升

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