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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    新课改背景下高中英语教师文化资本积累实证探讨

    成艳蓉
    44页
    查看更多>>摘要：高中英语教学对于学生英语实践能力的提升有着直接的影响.在新课改背景下进行的高中英语教学需要对学生的综合能力进行提升.高中英语教师在英语教学过程中发挥着重要的作用.高中英语教师文化资本是提升教学质量的关键.文化资本体现在教师知识和能力等方面,因此高中英语教师,要注重文化资本的积累.这样才能更好的满足高中英语教学的要求.本文对新课改背景下高中英语教师文化资本的积累进行相应的分析.

    新课改高中英语教师文化资本

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    浅谈中学地理教学中地理规律教学——以高中地理必修Ⅰ(湘教版)为例

    王佳宁
    45页
    查看更多>>摘要：地理规律是反映地理事物和现象在发展中的本质联系和必然趋势.是对地理现象的高度抽象、归纳而成.是地理知识体系中最重要的知识系统也是地理教学中较难的教学的内容.选用适当的教学方法,加强地理规律的有效教学,至关重要.

    地理规律课堂教学地理教材

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    浅谈新课标下高中英语教学中的良性评价

    陈铭洲陈婷王丽
    46页
    查看更多>>摘要：在新课程标准下,高中英语教学发生了翻天覆地的变化,高中教学的教学理念、教学模式都发生了一定的改变,如果仍采用传统的英语教学评价方法对新教学模式进行评价,必然会影响到教学质量,对此,需要根据新课程标准,结合学生的实际情况,构建一种新的评价模式,以此保证高中英语教学活动的顺利开展.本文就高中英语教学的良性评价进行深入分析.

    新课标高中英语教学良性评价

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    浅谈体育教学中田径训练强度及训练量

    王见
    47页
    查看更多>>摘要：在新环境下,随着课程改革的深入,体育教学也发生了极大的改变,长期以来,我国体育教学在田径训练方面一直存在缺陷,特别是在训练强度和训练量确定方面,这就对学生的身心健康发展造成一定的影响,鉴于此,本就就体育教学中田径训练强度及训练量进行深入分析.

    体育教学田径训练强度训练量

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    浅谈在新课程背景下如何凸显语文课堂的“教”和“学”

    路文博
    48页
    查看更多>>摘要：随着新课改的发展,许多教育教学工作者的教育教学理念发生了根本性的转变,课程观的转变、教材观的转变、教师角色的转变、师生关系的转变以及教学任务的转变等都体现了基础教育改革的全面性和彻底性.那么,在新课程背景下如何凸显语文课堂的“教”和“学”呢？首先要解决好话文课堂教学中教师怎样教的问题;其次要解决好话文课堂教学中学生怎样学的问题.这就需要教师和学生相互影响,相互促进.

    新课程教学教师学生

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    中学化学课堂教学中问题情境的创设研究

    何思熠
    49页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展与教育改革的深入,传统化学课堂教学模式已不能满足学生发展需要,所以通过化学课堂中设立问题情境来进行化学学习已成为新的发展趋势.本文旨在通过对中学化学课堂教学现状的分析,了解问题创设情境这一方法对于化学课堂的重要意义,从而发掘如何更好地在中学化学课堂中进行问题情境创设,从而改善中学生对于化学学习的认知.

    化学课堂问题情境创设研究

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    浅析高中物理教学中的创新教学策略

    李江
    50页
    查看更多>>摘要：物理这一学科具有自身的特点,如何在高中物理教学中实施创新教学策略,激发学生的学习热情,提高学生的学习积极性,是困扰一线教师的重大问题.在本课题中,笔者通过研究相关的文献资料、设计问卷调查、进行比较研究,从认知心理学和教育学的相关理论中寻找依据,对这一问题展开研究和分析,通过在具体教学中应用创新教学模式解决高中物理教学中存在的问题.

    高中物理问题原因意义

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    高中英语教学中“差异教学”的初探

    王丽
    51页
    查看更多>>摘要：在新环境下,高中英语课堂教学不再是传统的“满堂灌”,教学活动的开展需要从学生的实际情况,选择科学、合理的教学方式,这样才能满足学生的发展需求.由于学生之间存在一定的个体差异,因此,在实际教学中,教师应该做到因材施教,采用差异性教学方式开展教学活动,以此促进学生的个性化发展.

    高中英语教学差异性

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    高中物理习题教学中渗透“情感态度价值观”目标的策略

    沈尖
    52页
    查看更多>>摘要：本文根据新课改三维目标的要求,分析了当前高中物理习题教学中存在的主要问题,对如何在高中物理习题教学中渗透“情感态度价值观”目标的策略进行了探究.

    情感态度价值观高中物理习题教学

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    贵阳市高一学生数学成绩影响因素分析

    黄利元
    53页
    查看更多>>摘要：数学是高中的主干学科之一,也是学生普遍觉得比较难学的学科,学生从初中进入高中后,数学的学习内容无论从难度和深度都加深了很多,本文通过对贵阳市一所公立学校高一学生的情况进行分析来探究哪些因素对学生的数学成绩有影响.

    数学成绩性别投入时间教师以往成绩

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