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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    高中生学习拖延与学习动机的关系研究

    朱笑琪吴吉惠
    238,237页
    查看更多>>摘要：本研究使用《中学生学习拖延问卷》和《学习动机诊断测验(MAAT)》对邯郸市第二中学的300名高中生进行学习拖延程度与学习动机状况的调查,调查结果显示:(1)高中生的学习拖延处于中等水平,在年级上存在显著差异;(2)高中生学习动机整体状况良好,在重点班与非重点班上存在显著差异;(3)高中生的学习拖延水平与学习动机状况在总体上存在显著的负相关.

    高中生学习拖延学习动机

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    在专业学位研究生培养中应用案例教学探究——以"低品质能源利用"课程为例

    韩永强李璐马志双许允...
    239页
    查看更多>>摘要：为了弥补专业学位硕士研究生实践能力培养上的不足,许多教育界学者开辟了一条新的出路.通过构建真实生动、贴近实际的案例,引导学生深入其中,运用专业基础知识深刻理解和分析案例,从而能够举一反三、触类旁通,达到运用理论知识解决工程实际问题的目的.

    专业学位硕士培养案例教学

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    神山三小办学价值体系实践研究

    黄启炉
    240页
    查看更多>>摘要：本文首先分析了"守护童性,静候花开"的办学理念的考虑,然后从四个方面探讨了办学价值体系的实践:创建和谐校园,营造独特校园文化;实践"兼容并举,合作共赢"的管理理念;实践"甘于奉献,知人善教"的教风;做好"激发童趣,顺势而为"的教学理念.

    办学价值体系实践

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    自适应超媒体学习系统性别因素变量研究

    夏冬梅
    241页
    查看更多>>摘要：目前,超媒体系统广泛地引起了从事研究个体适应性学生教育工作者们的关注.超媒体学习系统能通过不同的媒介传输来最大限度地发挥自身的优势,例如文本,图形,视频和音频,呈现出各种非线性格式的信息,并包容不同学习者不同特性的检索和演示需求.此系统可以让学习者导航自由和信息的非线性相互作用.学习者能根据他们的信息需求来访问信息,由此加强学习和促进认知"灵活性".研究表明,学习者因个体差异从而从超媒体系统中受益也不同.在线学习系统又开辟了一个新的领域——自适应超媒体.

    超媒体学习系统自适应个体适应性

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    提高生物学模型建构教学有效性的策略研究

    许超凡
    242页
    查看更多>>摘要：模型教学法是近年来新兴起的一种教学方法,可以应用于高中生物教学中,用于提高教学质量,提高学生们对生物知识的理解能力.近些年来,生物学的模型构建教学法逐渐成为教育界研究的重点,很多学者和教师都热衷于模型构建策略的研究.本文以高中生物学科的实际教学现状为基础,探究归纳了生物学模型构建的有效策略,现将经验体会报告如下.

    生物模型构建有效性

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    高校思想政治理论课实践教学主要形式的研究

    钟琳莉汪霞蒋玉梅
    243页
    查看更多>>摘要：高校在开展思想政治理论课的时候,实践教学是其中一个重要的组成部分.在整个思想政治理论教育中,实践教学具有不可替代性的作用,其对学生产生的教育影响不容忽视.从高校思想政治理论课开展的实际情况就可了解到,实践教学已经取得一定成果.但是在实践教学形式方面仍然存在着较多的不足之处.本文就对此进行分析.

    高校思想政治理论实践教学形式

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    西藏地区研究生心理压力源与社会支持、应对方式的关系研究

    高蕾常苗李海燕
    244-245页
    查看更多>>摘要：本研究对西藏某高校2011级至2014级194名研究生进行问卷调查,以了解西藏地区研究生心理压力源与社会支持、应对方式三者之间的关系.结果表明:研究生心理压力与社会支持、应对方式之间存在很大程度的相关;2011、2013、2014级研究生及汉族研究生在心理压力上存在显著差异;2014级研究生及藏族研究生在社会支持上存在显著差异;为独生子女的研究生在应对方式上存在显著差异.

    西藏地区研究生心理压力源社会支持应对方式

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    微时代背景下提升高校学生党建工作水平的路径探究

    梁海波
    246-247页
    查看更多>>摘要：微时代改变了高校学生的学习与生活方式,在微时代背景下,高校学生党建工作所面临的状况呈现出新的特点,开辟新的工作路径对于提升学生党建工作水平来说十分重要.本文阐述了微时代对于高校学生党建工作的积极意义,分析了其面临的主要问题和挑战,并就此论述了提升高校学生党建工作水平的有效路径.

    微时代高校学生党建工作路径

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    深化高校思政课大学生主体地位研究

    王晓会
    248-249页
    查看更多>>摘要：在马克思主义"以人为本"理论背景下,树立思想政治理论课以学生为本理念,正确把握教学中教师与学生的相互关系,以新的视角探讨和推动"大学生主体地位"是发挥思想政治理论课主渠道、主阵地作用的关键所在.本文深入分析了思想政治理论课教学"学生为本"的含义和理论基础,重点谈实施和落实,将有利促进思想政治理论课教学的深入研究和发展.

    深化思政课大学生主体地位

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    新媒体环境下的高校思政教育手段研究

    寇超
    250页
    查看更多>>摘要：随着计算机的快速发展,在高校思政教育工作中广泛应用新媒体技术,其为思政教育工作提供了便利,促使思政教育工作在新媒体环境下得到了有效的实施,提高了大学生的思想觉悟.本文主要针对新媒体环境下的思政教育手段做简要的分析.

    新媒体环境思想政治教育研究

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