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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    探索护理专业“中医护理”教学的新模式的构建

    欧芬梁攀朱伟群王丽君...
    62页
    查看更多>>摘要：传统中医护理学“医”、“护”不分，且偏重于“医”。随着医学的进展，目前临床医、护的职责有了明显变化，临床护理岗位需要护士特别是中医护士能根据医嘱进行有特色的中医护理。本文主要就现阶段中医护理教学中的常见问题以及护理专业“中医护理”教学的新模式的构建进行研究。

    护理专业“中医护理”教学模式构建

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    基于HSK动态作文语料库的“被”字句偏误分析——以韩国留学生为分析对象

    夏文捷
    63-64页
    查看更多>>摘要：根据HSK动态作文语料库中“被”字句的错句检索，结果显示297条偏误语料中有132条偏误出自韩国考生。本文拟选取韩国考生的偏误语料作为定量分析的样本。首先对语料进行偏误归类，其次结合具体偏误语料来分析主要偏误产生的规律性原因，最后据此提出针对偏误的改进方案。

    HSK韩国“被”字句偏误

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    俄罗斯学生汉语语音偏误分析及教学对策

    刘冉冉
    65-66页
    查看更多>>摘要：语音教学是对外汉语教学的最基础的内容，所以语音的好坏直接影响学生学习汉语的好坏。因此本文主要是对俄罗斯学生在学习汉语语音时产生的偏误及成因进行分析，并对此提出一些相关的教学建议，希望能对俄罗斯学生学习汉语语音有一些帮助与启发，以减少俄罗斯汉语学习者语音方面的偏误。

    俄罗斯学生汉语语音偏误分析偏误原因教学对策

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    浅谈会话含义理论对大学英语听力教学的影响

    陈曦
    67页
    查看更多>>摘要：听力是大学英语教学的重要组成部分，是语言的综合运用，听力能力的高低是衡量一个人英语水平的重要尺度。2007年教育部颁布《大学英语课程教学要求》中明确提出:“大学英语的教学目的是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。”[1]因此在英语教学中，教师越来越重视对听力技能的培养，在教学中不断寻求科学有效的方法来提高学生的听力水平。格莱斯的会话含义理论是语用学的重要组成部分能够帮助学生推导出所听内容背后真正的含义以提高学生的听力理解能力。

    听力会话含义理论大学英语教学

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    浅谈牧医专业教学中的问题情境法

    赵平
    68页
    查看更多>>摘要：“创设问题情境”是一种建立在建构主义教学基础上的教学法。本文在建构主义理论和创设问题情境教学思想的指导下，结合具体教学案例，探索在牧医专业教学中采用创设问题情境的教学模式，在教学过程中通过设置问题，激发学生的学习动机，以达到增强学生学习主观能动性，提高教学效果的目的。

    问题情境教学法牧医专业教学学生

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    关于韩国中学生学习汉语语音的偏误分析和解决方案

    余靖
    69-70页
    查看更多>>摘要：韩国，作为与我们一衣带水的友好邻邦，自古以来就与我们有着良好的文化交流和沟通，全球第一家孔子学院也是在韩国首尔创办的，韩国大多中小学都开设了汉语课程。在韩国人的汉语课上，我们会发现学生一些常见的、规律性的偏误。本文旨在通过对韩国中学生在汉语语音方面发生的偏误分析，有针对性地进行预防并提出解决方案，从而提高对韩汉语教学的质量和效率。全文共分为三个部分:首先列举了学生常见的语音偏误，了解韩国人学习汉语语音时的易错点;其次对于这些偏误进行分析，找出产生偏误的原因;最后是对症下药，通过分析偏误的形成和原因，采取相应的措施和解决方案，为更好地开展对韩国中学生的汉语语音教学工作提供一些帮助。

    汉语语音偏误分析偏误成因解决方案

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    元语言在汉语课堂中的使用——四川大学海外教育学院初级综合汉语课课堂观察报告

    刘一畅
    71-72页
    查看更多>>摘要：早在二十世纪三十年代，波兰逻辑学家塔斯基(Alfred Tarski)就已经提出了“元语言”(Meta-Language)的概念。在对外汉语教学中，教师和学生的话语交际中的元语言现象是非常明显的。本文在课堂观察报告的基础上，就教师的元语言在汉语课堂中的使用情况进行了统计和分析。

    元语言对外汉语教学课堂观察报告

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    高校体育教学中个性化体育教育研究

    李浩亮
    73页
    查看更多>>摘要：对于高校体育教育，应该从社会的实际需求出发，培养不同层次的人才，也就是说在进行人才培养时，应该建立在个体的个性基础上，通过体育对个体的身体、心理、素质等进行全方位影响，以此促进个体的全面发展。在高校体育教学中，通过个性化教育，能全面促进个体的健康发展，因此，在日常教学活动中，要特别注重体育教学中的个性化体育教育。

    高校体育教学个性化

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    关于体育教学方法实施及创新研究

    王理丞
    74页
    查看更多>>摘要：创新教育主要强调创新教育理念和教学模式，增强学生的创新能力和全面素质，而现如今的体育教学模式比较老套和单调，关于体育教学方法的实施还有些欠缺，所以，体育教学必须进行改革和调整，转变成具有综合性和全面性的教学方法，使学生的身心得以良好的发展与进步。

    传统教学创新教育理念实施研究

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    基于应用型人才培养《资信评级》课程考核方式的改革探讨

    黎莹
    75页
    查看更多>>摘要：课程考核是客观评价学生学习情况和检验教学质量的重要手段，《资信评级》课程作为信用管理专业的专业主干课程，为实现应用型本科人才培养的目标，在传统理论教学模式下进行的课程考核方式很难适应和满足人才培养的需要。本文将针对《资信评级》课程的考核方式的现状进行分析，结合实践教学，对课程考核的方式、考试的内容等方面进行改革探讨。

    实践教学模式课程考核改革探讨

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