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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    高校书法通识课教育探究

    王慧敏
    121,110页
    查看更多>>摘要：信息化社会开启了“键盘时代”,“提笔忘字”成为一种通病.键盘输入颠覆了汉字的成字形式,淡化了汉字的表意结构,消解了书写意识,弱化了书写能力和个体创造性.基于书法教育对个体发展和中华民族精神传承的重要价值,高校教育工作者更应当秉持“中国人写好中国字、守护中华文化精神”的宗旨,通过书法教学,引导学生了解中华历史文化的博大精深,民族精神的深层次内涵,懂得书法艺术在世界艺术中的重要地位,学会运用书法健康身心,调节生活.本文着重探讨非书法专业院校开设书法通识课教育的必要性、书法通识课的传统教学方法和教学主旨.

    高校书法通识课教育

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    英美文学课程生态课堂建设初探

    吴颖
    122-123页
    查看更多>>摘要：现今英美文学课程课堂教学出现课程、师生、课堂教学设施三因子失衡的困境,身处“微”时代,想要解决这一困境应将课堂作为一个具有完整性、互动性的“生态环境”来看待,从构建“生态课堂”的方法入手,而互联网教辅模式的建构和模式化教学方法的转变有助于实现这一目标.

    英美文学课程生态课堂建设互联网

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    基于翻转课堂的药物分析实验课程设计

    王建芬刘卫平魏丹丹马宁...
    124,123页
    查看更多>>摘要：“翻转课堂”适合信息化教学的发展,有效解决了传统教学中的问题.文章分析了药物分析实验教学所面临的困境,在此基础上设计了药物分析实验教学及成绩评价新模式,为培养应用型、综合型药学人才的实验教学改革提供参考.

    翻转课堂实验药物分析

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    戏曲教学中应该注意的几个关键问题分析

    李艳辉
    125页
    查看更多>>摘要：戏曲教学是教学领域的一个重要组成部分,也是高校教学中的一个重难点,在戏曲教学课堂教学中,如何取得预期的教学质量,是高校学生和戏曲教育工作者所共同关心的话题.文章就戏曲教学应注意的几个关键问题作出了必要的分析和探讨.

    戏曲教学关键问题探讨分析

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    如何上好临床医学理论课

    刘瑛马肖容王玲珠刘原...
    126-127页
    查看更多>>摘要：临床医学理论课教学对医学院校学生的培养起着重要的作用.作为一名临床医学理论课教师,从备课到课堂授课、师生互动等方面都需要进行精心准备,这样不仅可以促进教师授课能力的提高,而且也可以调动学生的学习积极性,从而有利于提高临床医学理论课的教学效果.

    医学临床理论课

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    基于ESP理论的大学英语教学改革

    苏婷婷高芳
    128页
    查看更多>>摘要：传统的大学英语教学模式已无法适应国家和社会对于复合型人才的需求,必须进行改革.本文分析了ESP英语教学的必要性,提出对教师队伍、学生地位、课程设置等几方面的改革建议,以明确大学英语课程体系的改革方向,提高ESP英语教学的质量.

    ESP教学大学英语教学改革

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    “互联网+”下高校思政课改革的教学思考——基于MOOC的混合式教学创新发展的视角

    于丽美
    129页
    查看更多>>摘要：百年大计,教育为本.信息化下教育资源、教育平台的日新月异,要求思政课也要与时俱进,跟上时代的步伐.新课程改革实施以来取得了一定的成效,但随着中国MOOC的混合式教学的创新发展和“互联网+”政策的深入推进,高校思政课改革也不可避免的产生了一系列问题,针对问题提出相应的建议将为新课程改革的调整提供行之有效的借鉴.

    “互联网+”MOOC思政课改革

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    谈如何为动画角色设定其真实性

    冯静
    130页
    查看更多>>摘要：动画专业学生对于现在的学习认知还拘束在电脑软件的掌控和迷恋,这样的思考势必会阻挠动画设计的进步,这也许是当下媒介给予的错误影响,也是激进者想要速成的一种途径.也有人认为:绘画技能在动画行业不再重要,或者认为这已不是动画片的市场卖点.可我认为这一天永远也不会到来.本文通过对动画片中角色的深入剖析为学习者讲解动画角色的真实性是何等重要,而动画师们为什么在一个完全虚构的动画片中一直遵循着角色的真实.

    动画角色真实性疯狂动物城

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    高等数学知识在中学解题中的应用——以拉格朗日中值定理为例

    王禹
    131-132页
    查看更多>>摘要：高等数学中的一些知识在中学解题中的应用越来越多,本文以拉格朗日中值定理为例,讨论此定理在中学不等式、证明根的存在性和函数中求最值等方面的应用.以期帮助高中学生提升对这类知识的理解能力,也为解决一些数学问题提供更多的方法和思路.

    拉格朗日中值定理中学解题应用

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    交叉协作式翻转课堂应用于高校程序类课程教学的实践研究

    李婧晖
    133-134页
    查看更多>>摘要：在我国的高校教学中已经开始应用翻转课堂教学模式,但需要在实施翻转课堂本土化的进程中,紧密结合国情和校情,适度变革教学结构、有效调整教学策略,构建出多元、开放、创新的翻转课堂教学模式.本研究依托“Java程序设计”课程的教学,提出交叉协作式翻转课堂教学模式,并对其在高校的应用进行了探索.研究发现,在高校程序类课程中实施这一教学模式可以提高学生对课程的满意度,对优化教学效果有一定作用.

    交叉协作式翻转课堂微课程教学设计满意度

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