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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    基于认知图式的化学教学设计——以“化合价”为例

    白青
    72页
    查看更多>>摘要：认知图式是抽象的认知结构，用来解决复杂抽象的问题。教学设计是教师专业能力的核心。化合价是基本的化学用语。本文基于化学教学设计的认知图式，呈现化合价教学设计。

    认知图式教学设计化合价

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    MOOC环境下使用Visual Studio制作动态网站课程的理论与实践

    陈碧荣
    73页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展和科学技术的提高，人们在日常生活中需要学习的新知识越来越多，但是由于时间和空间限制，传统的课堂、培训机构已经不能满足大家学习的需求了。而MOOC在线学习平台可以消除学习过程中时间、空间的障碍，通过自身特征，将全球范围内最好的学习资源通过网络媒介传送给学习者，真正做到了“秀才不出门，便知天下事”的教学效果。为此，本次设计通过MOOC平台设计微课程展示如何使用Visual Studio平台制作网站。

    MOOCVisualStudio微课程网站

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    建立高校实验教学质量评级体系之思索

    周奕谢煜顾意刚
    74-75页
    查看更多>>摘要：本文通过对西方高校教学评价发展过程的研究，对比我国高校教学评价的现状，指出我国高校实验教学评价存在评价主体单一、评价客体不全面等主要不足之处，提出我国实验教学评价必须坚持专业化、系统化、指标化及多方参与的全过程评价的建设思路。

    教学评价实验教学评价评价指标全过程评价

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    浅谈艺体专业学生英语学习的困难及突破

    王珩
    76页
    查看更多>>摘要：艺体专业学生由于学习动力不足，学习方法不佳以及学习态度不端正，普遍英语基础较差。虽然教育部和各高校积极推进教学改革，但是对艺体专业学生的英语教学改革力度不足，因此收效甚微。本文将探究艺体专业学生英语学习的必要性，浅析艺体专业学生英语学习的困难，以及提出艺体专业学生英语学习困难的突破措施。

    艺体专业学生英语教学困难及措施

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    从同构关系看英汉语篇衔接与翻译——以毛泽东诗词《水调歌头·游泳》和许渊冲的英译版为例

    丁爱兰
    77-78页
    查看更多>>摘要：衔接手段是在上下文中实现语篇连贯和构建语篇逻辑结构的重要手段，其目的在于保证内在意义和外在行文的顺达流畅。哈桑和韩礼德最早系统地提出语篇衔接理论，国内很多学者认为语法连接及衔接主要包括省略、替代和同构关系。衔接理论的运用也扩展到了翻译实践的层面。本文就毛泽东诗词《水调歌头·游泳》和许渊冲的英译版为例，对语篇中衔接手段的同构关系进行分析，旨在为同构关系在翻译领域的应用提供参考。

    同构关系语篇衔接毛泽东诗词

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    论对外汉语声调教学

    王彦蕊
    79,62页
    查看更多>>摘要：声调作为汉语教学的难点和重点，一直无法达到理想的教学效果，是汉语教师进行教学的一大问题也是学生学习的一大障碍。本文即考虑到造成这一结果的原因及声调教学的重要性、声调教学存在的一些问题，根据教学中的效果摸索出的较为有效的方法，主要针对如何更合理有效的进行声调教学提出建议，希望能对声调教学有所助益。

    对外汉语声调教学问题教学方法语流

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    从 《国际汉语教师标准》谈 《汉语国际教育导论》

    张炎
    80,68页
    查看更多>>摘要：国家汉办早在2007年11月就制定了《国际汉语教师标准》，旨在培养合格的汉语教师，满足世界各地日益增长的汉语学习需求。汉语国际教育专业学生的培养与国际汉语教师的培养在一定层面上是不谋而合的，结合专业的设定与教师培养的标准采探讨《汉语国际教育导论》作为汉语国际教育的本科生教材是否能有效的是很有意义的。

    标准教材教师

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    教学中的“回避”现象简析——以语文教学与汉语国际教学对比分析为例

    冷雨航
    81页
    查看更多>>摘要：教学环节中，教师和学生作为不同的两类角色，语文教学和汉语国际教育教学作为两种不同的方式，它们所体现的“回避”现象也不一样。本文立足于“回避”现象特征，以语文教学和汉语国际教学中师生的回避现象为例，进行对比分析。

    回避教学语文汉语国际教育

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    关于高校英语教学现状及发展的思考

    贾玉琰
    82页
    查看更多>>摘要：本文笔者对高校英语教学的主要现状进行了详细分析，并提出了几点建议，与大家共勉。

    高校英语教学现状发展

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    关于高校形势与政策课教学效果的探微

    常瑞
    83页
    查看更多>>摘要：高校思想政治理论课的重要教学内容之一就是形势与政策课。形势与政策课能够有效地帮助学生提升思想政治素养，提高分析分析问题和解决问题的能力，因此，如何提高高校形势与政策课的教学质量，如何加快形式与政策课教学的创新，已成为高校思想政治教育教师最关心的问题。本文就是简要探讨高校形势与政策课教学效果。

    高校形势与政策课教学效果

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