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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    浅析信息技术与中学地理教学的整合

    温振坚
    158页
    查看更多>>摘要：信息技术为中学地理教学提供了良好的学习条件,将信息技术与中学地理教学相结合,能不断丰富地理课堂教学的内容,极大地激发了学生对地理学科的学习兴趣,以及提高学习效率,从而达到事半功倍的效果.本文主要分析了信息技术与地理教学整合的重要性,进而提出了几点信息技术在辅助教学过程中需注意的问题,以期更好的整合信息技术与中学地理教学,促进学生的发展.

    信息技术中学地理教学整合

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    初中化学教学中价值观教育研究

    肖成华
    159页
    查看更多>>摘要：时代的进步使我国各项事业都在不断发展,教育改革也不断深化,初中教育在我国教育体系中占有重要的地位,对学生一生的发展有很大影响.化学是初中教学的重要组成部分,化学教学中价值观的教育具有重要的意义,但是目前还存在一些问题,本文主要对初中化学教学中价值观教育进行详细的研究,以便为我国教育改革提供借鉴.

    初中化学教学价值观策略

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    幼儿歌唱教学方法的实践探索

    杨西
    160页
    查看更多>>摘要：在幼儿教育中进行歌唱主要是为提高幼儿的审美情趣,促进幼儿情感进一步发展,但在实际教育中却发现很多幼儿园并没有做到这一点,不少幼儿还表现出厌烦唱歌的情况,通过长期实践研究得知,这与幼儿教师所选用的歌唱方法不恰当有很大关系,降低了幼儿歌唱兴趣.因此,本文将从幼儿歌唱教学中存在的问题入手,联系实际情况提出做好幼儿歌唱教学的实践方法.

    幼儿歌唱教学方法

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    如何加强初中生的物理实验探究能力

    张艳
    161页
    查看更多>>摘要：初中是每一个学生第一次接触物理这门课程的阶段,对于学生来说,物理不同于以往的任何一门课程.它是一门需要结合理论与实践的课程,不仅仅要扎实的掌握其中的理论,动手实验更是帮助理解与熟练运用知识的必修课程.因此初中物理的实验,对于教学来说非常重要.实验课程不仅可以提高学生的学习兴趣,更能激发起他们求知探索的欲望,通过动手锻炼来增加他们的观察能力与学习的思维能力.因此想要让学生形成良好的探究能力,就要从实验课程上入手.

    观察能力学习思维教学模式

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    关于在初中化学教学中培养学生的合作意识

    朱红梅
    162页
    查看更多>>摘要：本文重点分析了团队合作在初中化学教学中的作用和意义,从学生自信心的构建,生活化案例的应用,分组的组织实施,多种教学方法和手段的配合等提出了具体的措施,从而实现初中化学中学生合作意识的有效培养.

    化学教学合作案例自信心

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    浅谈幼儿园生活教育存在问题及对策

    邱远红
    163-164页
    查看更多>>摘要：当前幼儿园的生活教育还存在许多不足,如重智力培养忽视生活教育、教育方式简单等,这些现象不利于幼儿的健康发展.幼儿园要积极创设真实的生活环境,运用有效的指导策略,采用游戏化的教育方法,指导幼儿对生活自理技能的掌握,感受自我服务带来的乐趣及自豪感,养成良好的生活习惯,为幼儿未来拥有高品质的生活打下良好的基础.

    幼儿教育生活教育组织策略

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    高中数学中学生学习能力的培养探究

    卢怀国
    165,164页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的迅猛发展,社会对人才的要求不断增高,这意味着人们在知识方面有着更高的要求.高中数学作为教育教学中的基础学科之一,在学生考试和平时运用上有着重要的作用.然而,在应试教育的背景下,教师传道授业解惑更倾向于考试方面,而学生多为考试的压迫者,在题海战术下试图提高学习成绩,往往不能让学生很好的学习,因此,这就要求着需要提高学生的自主学习态度,培养学生学习能力,本文将通过以高中数学中三角函数的学习为例,探究高中数学中学生学习能力的培养.

    高中数学三角函数学习能力

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    初中历史教学中培养学生问题意识的措施探讨

    洪立国
    166页
    查看更多>>摘要：历史教学是一个可以高度互动的科学之一,教学中需要教师将历史知识传授给学生,也需要学生针对历史问题提出自己的问题,要完成这一过程需学生将自己内心的质疑反映出来;但由于我们长期以被动式教学模式为主,学生的主动性、积极性被扼杀,严重缺乏问题意识,更不知道如何去提问,这是值得教育工作者思考的重要问题.对于学生问题意识的培养,不仅有利于提升课堂教学效果,更是有助于让学生掌握自主学习的方法.本文研究中将针对初中历史课堂上学生的问题意识展开讨论,分析引起学生问题意识缺失的原因及培养学生问题意识的实施途径,旨在为推进新课程改革提供相关参考.

    初中历史问题意识培养

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    浅谈在数学教学中的情境创设

    李杰
    167-168页
    查看更多>>摘要：数学这门学科是个枯燥而复杂的学科.大多数人认为数学的教学中比其他学科在教学中并不是那么有趣和容易接受的.对此,对于此问题,数学教师应该创设直观形象的教学情境,以富有浓厚兴趣的具体场景来吸引学生的学习注意力,引起学生的全身心得体验式学习,激发学生学习数学的兴趣和参与数学活动的主动性显得尤为重要.

    教学情境有意注意情感体验主动性

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    小学数学立体教学模式研究

    崔兆兵
    169,168页
    查看更多>>摘要：作为实施素质教育的最基本途径,课堂教学对于培养学生的思维拓展能力和创新学习的能力是至关重要的.老师在教学过程中要改变已有的旧的课堂教学模式,建立一种立体思维教学理论,充分发挥学生的主体作用,从小学生的心理特征和认知发展规律着手,以教材内容为基础,构建一种新的立体教学模式,引导学生朝着积极、健康、创新的方向发展.

    小学数学立体教学模式研究

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