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亚太教育
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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    浅析民族区域中学历史课程资源的开发

    唐世农
    140页
    查看更多>>摘要：在大历史的观念下书写的中学历史课本规范了教学的边界,而在整体的框架下忽略了民族区域的历史资源,所以民族区域的历史课程资源暂处于一种待开发的状态,结合中学历史的教学任务,适当的利用民族区域的历史课程资源,形成课本与历史实物的有机结合有利于提高学生的历史素养,改变教育研究的方向.

    民族区域中学历史课程资源开发

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    高跷在幼儿园活动中的活态传承与运用

    宋彩珍唐小玉
    141页
    查看更多>>摘要：高跷运动作为一项我国少数民族传统体育健身娱乐活动,起源于人们的生产劳动并具有悠久的历史和文化底蕴,其发展与杂技、民间戏剧、舞蹈相融合,既是一项体育活动,也是一项艺术活动.研究发现:在幼儿园发展高跷运动首先要改进的是器材;其次是教学内容上的改进;再次是运动形式上的改进;还可以利用高跷进行简单动作的编排.

    儿童阶段高跷运动活态传承

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    论小学生良好品德和习惯的养成

    李炳彦
    142页
    查看更多>>摘要：作为小学阶段专门开设的一门德育课程,《品德与社会》课程的开课目的就是培养学生良好的品德修养,帮助学生“学会学习,学会做事,学会做人”并形成良好的习惯.笔者认为,只有让“品德”与“习惯”携起手来,使学生感悟、体验内化道德观念,才能更好地引导儿童热爱生活.

    品德习惯新课改养成教育

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    农村中学数学概念教学的探索与实践

    张雅玲
    143页
    查看更多>>摘要：概念教学是数学教学的一个重要组成部分,它具有很强的基础性,而且概念教学的效果如何,将直接影响学生对数学认识的理解和掌握,关系到学生解题能力的培养与提高.在《普通高中数学课程标准》中指出:数学课程要讲逻辑推理,更要讲道理,通过典型例子的分析和学生自主探索活动,使学生理解数学概念,体会蕴含在其中的思想方法,追寻数学发展的历史足迹,把数学的学术形态转化为学生易于接受的教育形态.

    概念探索原则

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    初中数学常用思想方法及其应用策略探讨

    安天平
    144页
    查看更多>>摘要：在众多学科中,数学思想是始终贯穿于其中的.如果在数学课堂中有效帮助学生对数学中常用的思想方法加以学习,不但能够有效帮助学生更好地掌握数学知识,从而将数学课堂的教学效率显著提高.本文主要探讨和分析了初中数学中常用的思想方法,并且就其存在的主要问题提出了一系列的建设性意见.

    初中数学数学思想方法应用现状建议

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    小学数学课外阅读的现状及其应用策略

    杜荣兴
    145页
    查看更多>>摘要：教学是一门科学语言学科,它具有严密性强,逻辑性强等其它学科所不具备的特点,与人们的生活息息相关,学好数学知识有利用人们更好的处理日常生活中的一些问题.一直以来,我国还是以应试教育为主要教学方式,教材为主要教学工具,一直注重培养学生的理论文化知识,而忽视了创新能力与实践能力的培养.我们得加大力度改善这种现状,提高学生数学的综合素质能力.本文主要是论述课外阅读在小学数学教育中的实践应用研究.

    课外阅读小学数学策略

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    现代化教育技术在小学数学教学中的应用

    谷景娜
    146页
    查看更多>>摘要：小学数学在整个教育体系中占据著较为重要的位置,但是小学数学教学质量的好坏受到很多因素的影响,运用传统教学方法极大地制约了小学数学教学水平的提升.随着现代科学技术的迅猛发展给教育行业带来了更好的发展空间,本文主要通过分析现代化教育技术在小学数学教学中应用的优点、存在的问题以及如何提高现代化教育技术的应用水平,从而为小学数学教学水平的进一步提升提供指导.

    现代化教育技术小学数学

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    高中数学反思解题教学的设计与实践

    黄天光
    147页
    查看更多>>摘要：高中数学当中,解题教学是一种非常重要的教学方法.反思是一种教学方式,是学生在解题活动中一个主动思考的习惯,解题之后,通过反思过程、解决方法,获得更多的知识与技能,拓展知识.

    高中数学解题教学反思途径

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    MKT背景下《函数单调性》教学应注意的几个问题

    李杨
    148页
    查看更多>>摘要：MKT理提出数学知识在教学中起重要作用.在函数单调性一节中,教师如何理解“任意”、多段单调区间不能用并集表示、单调区间尽量写开区间等问题对教学效果有重要影响.

    函数单调性教学MKT

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    浅析小组合作学习在高中数学教学中的应用

    欧阳志
    149页
    查看更多>>摘要：随着我国素质教育的推广,教育体制全面改革,传统的教学模式无法适应新课标的要求.而小组合作学习的教学方法作为高效的教育方式之一,在当前的高中数学教学过程中得以广泛运用.但由于其发展时间短,仍存在部分问题亟待解决,本文通过简要概述小组合作学习法,分析出当前高中数学教学中存在的问题,并提出有效的应对措施,为促进小组合作学习在教学中的应用提供理论支持.

    小组合作学习高中数学教学应用方式

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