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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    翻转课堂与大学英语自主学习

    陆红燕潘莉莉
    113-114页
    查看更多>>摘要：现代信息技术的发展和大学英语教学改革催生出 "翻转课堂" 这种新的教学模式,它给大学英语教学注入了新的活力.翻转课堂中教师的角色发生了相应的改变,而这种以自主学习为主要学习方式的教学模式需要教师有意识地培养学生的自主学习能力.

    大学英语翻转课堂教师自主学习

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    在数学教学中渗透心理健康教育

    闫春丽赵华新
    115页
    查看更多>>摘要：随着新课改的实施,德育越来越引起人们的重视,人们越来越关注中学生的心理健康.中学生是未来的主宰.因此,培养合格优秀的中学毕业生是必要的,也是每个教师的职责.作为数学活动的引导者,承担着培养学生积极健康的心理的责任.本文就如何在数学教学中渗透心理健康教育提出几点策略.

    心理健康教育数学教学渗透

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    探索和实践MCU技术引领下的电子教学新模式

    吴浙栋王文娟卞博钧
    116页
    查看更多>>摘要：电子技术是职业学校电类专业典型的专业技能基础课,本文着眼于打破传统学科体系教学观,开创MCU技术引领下的电子教学和实践体系,以突出实际职业环境的需要为根本,从教学思路转变,更新教学内容,升级实践体系等几个方面入手,介绍了探索、 实践MCU技术引领下的中等职业学电子技术教学的独立见解.

    电子技术MCU技术教学实践

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    Seminar模式在电磁学课程中的运用实例分析

    吴怡芬
    117页
    查看更多>>摘要：Seminar模式对于以实验为基础的学科如电磁学来说,既可以兼顾理论和实验的相辅相成,也是对研究性学习的有益探索.通过实例分析表明,学生在该模式下逐步提高了资料搜集、 阅读、 表达等方面的能力,尤其增强了质疑、 独立探索、 团队合作等精神.

    Seminar模式实验讨论

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    浅谈信息技术与数学教学整合

    彭瑞高丽路焕
    118页
    查看更多>>摘要：随着计算机技术的迅猛发展,其应用逐渐融入到各个领域,人类步入信息化时代,信息技术不断渗透到教育中来,促进教育不断向信息化发展.信息技术与数学教学的整合是一种信息化的教学方式,它可以培养教师与学生在信息化的环境中,利用信息技术完成教学目标并学会终身学习的本领.

    信息技术数学整合函数

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    浅谈基本概念对于考研数学的重要性

    李莹莹
    119页
    查看更多>>摘要：概念对于大学数学就像骨架对于一个人的身体,没了骨架,一个人怎么站立得起来? 近年来,考研数学越来越重视对基本概念的考查,本文通过分析高等数学、 线性代数、 概率统计重要考点的分析思路,阐明要想学好数学,基本概念非常重要,牢固掌握基本概念是学好数学,做好数学的前提.

    数学基本概念随机变量

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    教学精细化管理在临床实践教学中的应用——以外科手术学教学中的一个实践技能项目的精细化管理为例

    尹康姚富丽余柯夏先明...
    120-121页
    查看更多>>摘要：随着我国高等教育改革的不断深入,客观上要求各学科管理的精细化,只有实行精细化管理,才能促进学科建设,提高人才培养质量.本文以外科手术学实践教学中的一个实践技能项目的精细化管理为例,阐明临床实践教学应如何进行精细化管理,以提高教学质量,确保人才培养质量.

    实践教学精细化管理人才培养质量

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    大学教学中学科专业交叉与课程重复的应用及其优化研究

    戚颖欣刘刚王春艳
    122-123页
    查看更多>>摘要：目前很多大学教学中存在学科专业交叉,课程重复的情况.简单的学科专业交叉与课程重复不仅仅会导致学生学习积极性的降低,还会对教学效率和效果产生一定的负面影响,导致教学进度放慢.这种学科专业交叉与课程重复的情况大多出现在新兴专业中.为了鼓励学科与学科、 专业与专业间的交叉,课程内容适当衔接,避免不必要的内容重复,文章以食品专业为例,对大学教学中学科专业交叉与课程重复的情况进行了探索,并且提出了一定的优化策略.

    大学教学课程专业交叉与重复

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    新媒体时代的非物质文化遗产教育教学研究

    姚静
    124,123页
    查看更多>>摘要：作为有着悠久文化历史的国家,我国的非物质文化遗产极为丰富,但当前则面临着生死存亡的问题.非物质文化遗产的保护工作成为国家和社会重点关心的问题之一,而高校作为文化人才的重要培养基地,在这一问题上有着相当的责任和义务.随着新媒体时代的到来,在开展非物质文化遗产教育教学工作时,应当充分利用新媒体的便捷性,实现相关人才的有效培养,强化非遗保护工作的关注度和支持力度.本文首先对非遗教育的重要性加以阐述,进而指出新媒体时代非遗教学的要求,并提出了针对性的教学策略.

    新媒体非物质文化遗产教育教学策略

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    课堂问题行为的处理

    白珊赵院娥王茸茸
    125页
    查看更多>>摘要：课堂问题行为是教师在课堂上遇到的一系列的学生不当的问题行为,教师如果处理不好,不仅影响正常的上课秩序,从而影响教学效果,也会危及到师生关系.本文从课堂问题行为的概念,类型,产生的原因及教师如何处理与矫正学生的课堂问题行为等几个方面阐述课堂问题行为,对教师处理课堂问题行为起到借鉴作用.

    课堂问题行为矫正

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