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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    浅析网球文化对天津商业大学宝德学院网球教学中学生积极性的影响

    付超
    97页
    查看更多>>摘要：本文运用文献资料法、 访谈法、 逻辑分析法对网球文化与天津商业大学宝德学院网球教学中学生积极性的关系进行了调查研究,并对其原因进行了分析.结果表明,网球文化会影响天津商业大学宝德学院网球教学中学生的积极性,因此,在网球教学中,应发挥教师的表率作用,在课程中设置网球文化教学内容,在细节中注重对网球礼仪的培养,在比赛中强化网球文化的教学成果.

    网球文化网球教学积极性

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    社会主义核心价值观融入思政课实践教学的探讨

    姚兰
    98页
    查看更多>>摘要：时代以及国家赋予了高校思政课教学肩负着践行和弘扬社会主义核心价值观教育的使命和责任.为此,高校思政课要将对社会主义核心价值观的阐释作为重点内容,突出文化的熏陶感染力,使社会主义核心价值观得到有效的弘扬.为此,本文对社会主义核心价值观融入思政课实践教学进行了深入的探讨,希望能够对高校思政课教学的可持续发展起到一定帮助作用.

    社会主义核心价值观思政课实践教学

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    地理微格教学课程优化探究——基于教师资格"国考"背景

    魏兴萍李兰兰
    99页
    查看更多>>摘要：微格教学是在校师范生职前培训教师课堂教学技能的最有效途径之一.基于教师资格"国考"大背景,目前师范院校微格教学课程设置与实施显现出课时量不足、 评价体系不健全以及对于教师资格"国考"中的面试环节针对性不强等问题,本文提出了增加微格课程教学课时量、 实行双导师制、 重视微格教学评价环节以及调整针对"国考"面试环节微格课程设置等一系列措施.

    地理课程微格教学教师资格国考背景

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    灌输与渗透——浅析思想政治教育方法的对立与统一

    邓媛
    100-101,66页
    查看更多>>摘要：以思想政治教育主客体的对立统一为基础,思想政治教育的灌输与渗透也是一种对立统一的关系.在具体的教育情境中,灌输以思想政治教育主体为中心,突出主体的主导性;而渗透则以思想政治教育客体为中心,突出客体潜在的主观能动性.两种教育模式虽然相互区别、 对立,但目的是同一的,并且只有将两种方法结合才能更好地促进思想政治教育效果.思想政治教育灌输与渗透的对立与统一要求思想政治教育工作者既要从学生实际出发,又要充分把握马克思主义思想意识形态的主导地位.

    思想政治教育对立统一灌输渗透

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    对外汉语教学词义辨析的对象和原则

    冯馨培
    102页
    查看更多>>摘要：本文主要从对外汉语教学词义辨析的对象的具体分析、 对留学生造成词汇学习中的理解偏差的重要成因以及对外汉语教学词义辨析的原则的具体分析三个方面对对外汉语教学词义辨析内容进行系统的研究和分析,希望对一些对外汉语学者能有所帮助.

    对外汉语教学词义辨析对象原则

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    翻转课堂教学模式的教学设计研究

    保长省童永芳
    103,91页
    查看更多>>摘要：翻转课堂是一种新型的教学模式,即通过对教学结构的颠倒安排,真正实现了学生个性化学习、 教师个性化教学,本文主要介绍了这种新型的教学模式对我国传统教学中所面临的挑战和问题的借鉴和思考.

    翻转课堂教学设计挑战

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    声乐美声教学中存在着的问题及解决措施

    杜献
    104-105页
    查看更多>>摘要：当今社会人才辈出,也开始逐年增加了学习音乐的人数.音乐是帮助人们释放压力的一种特有的方式,而美声唱法作为一种特有的歌唱方法,属于西洋音乐范畴.同时,作为一种基本的唱法,也是歌手歌唱水平的体现.但许多学习声乐的人,并没有掌握美声的正确唱法.因此,我们必须要系统的学习美声唱法.本文主要探讨了美声教学中存在的主要问题.并针对问题,提出了相应的建议和解决措施,以促进音乐教师更好的教学.

    声乐美声教学问题措施

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    运用形成性评价提高学生英语学习能力

    杨旭
    106页
    查看更多>>摘要：学生学习能力的形成和发展是判断大学英语教学改革成功与否的一个尤为重要的标准,同时,学生学习能力的培养应与教学评价结合,最终实现以评促学.本文讨论了形成性评价在承德医学院大学英语教学中的运用.笔者认为,形成性评价能更好地实现以学生为中心,让学生更加注重学习的过程,促进其个体发展.

    大学英语教学学习能力形成性评价终结性评价

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    卓越班、实验班和普通班英语听力自评分比较——以中北大学机电专业为例

    王彦科刘陈艳
    107页
    查看更多>>摘要：本文采用"学生英语能力自评表"[1],分析中北大学机电专业四年级的卓越班、 实验班和普通班学生的听力自评分差异,并对随机抽取的学生和相关教师进行访谈,探索其中之原因,最后得出结论:与实力和技巧相比,轻松自在的心情更容易使学习者在英语听力方面占优势.

    卓越班实验班普通班英语听力自评分比较

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    从 《民主主义与教育》 中品味杜威的教育哲学

    左世宝
    108,35页
    查看更多>>摘要：杜威对哲学的一种界定包含思维、 经验、 特点、 目的及可检验性五个方面,并从这一界定出发,简要探讨了哲学与教育的关系问题,进而把哲学与教育引向人的完美的幸福生活,为人的幸福生活提供一种哲学式的教育思考.

    杜威哲学教育生活思考

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