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亚太教育
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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    艺术设计高校教学管理特色研究与应用策略探讨

    韩旭
    256-256页
    查看更多>>摘要：在高校教学开展的过程中，有效的进行教学管理，可以使得教学管理的特色得到进一步的体现。高校中艺术设计专业相较于其他专业来说，有着明显的不同，其更加需要做好相关的教学管理工作，同时采取有效的措施来针对高校艺术设计专业教学管理进行优化，只有这样才能够使得艺术设计高校教学管理得到长远的发展。希望通过本文的探究，能够为相关的人员提供一定的参考和借鉴。

    艺术设计高校教学管理特色研究应用策略

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    西医院校中医教学人才培养的目的

    梁攀王丽君朱伟群晏桂华...
    257-257页
    查看更多>>摘要：西医院校中医教学人才培养的目的主要强调学生对中医基础知识的掌握与应用。然而在实际中由于中西医理论体系存在较大的差异，给学生的学习造成一定的困难，使教学效果不佳，学生对所学内容无法掌握应用。故通过对西医院校进行中医教学的目的、思维方式的培养、教材与教学手段等进行思考，提出西医院校中医教学中存在的问题及改进方式，以期望显著提升教学质量，充分发挥科学优势，培养中西医结合人才。

    西医院校中医教学人才培养西医教学目的

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    大学物理实验教学模式的探讨

    孙赟
    258-258页
    查看更多>>摘要：大学物理实验教学是高校理工科大学生必须要学习的一项科目，其对于提高物理教学的质量起着关键作用。但是，从目前的教学形式来看，我国的大学物理实验教学的模式仍然存在着一些问题，直接影响到实验教学的真正目的。本文主要是针对大学物理实验教学的模式中存在的问题进行探讨，进而从教学模式，实验形式等多个方面提出建议和措施。

    大学物理实验教学模式探讨措施

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    《珍爱生命遵守规则》教学设计

    王天富
    259-259页
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    支架教学模式在Mark Twain-Mirror of America课堂中的应用

    张洁
    260-260页
    查看更多>>摘要：本文以支架教学法作为理论支撑，在课文Mark Twain–Mirror of America中完成了导入情景，搭建支架，独立学习，协作学习，效果评价五个步骤，完成了对课文的深入解读。

    支架教学法MarkTwain-MirrorofAmerica

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    新的高考政策下高中化学教学的探索

    郑莹
    261-261页
    查看更多>>摘要：在新高考马上就要在四川省实施的背景下[1]，如何让化学学科更好的被学生认可，如何让学生真正喜欢学习化学学科。这些都是值得每个化学教师思考的问题，每个化学教师应该提前做好准备从学科特点出发探索出适合新形式下的教学模式。本文结合教学实践提出将学科文化带入课堂，改变作业及考试形式和实施多元评价等方法来推进高中化学教学的改进。

    新高考化学教育学科文化多元评价

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    新常态下国内旅游实践教学的问题与措施

    马丽卿姜中伟
    262-263页
    查看更多>>摘要：旅游业的迅猛及多样化发展，对旅游专业人才的培养提出更高要求。旅游实践教学作为旅游教育的重要组成部分，是提高学生专业技术能力、增强行业适切性的主要途径，关系到旅游教育的成果以及学生将来的发展。近几年，关于旅游教育实践教学研究与改革的方案，一直是产学研三方关注的热点。通过对旅游实践教学所包含的学校、企业、学生三方主体入手，分析我国目前在旅游实践教学上存在的学校和学生双方面的认识不到位、校企不协调等问题，借鉴国外先进实践教学经验，提出改善我国旅游实践教学的措施。

    旅游高等教育实践教学问题改进措施

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    中国传统诗论中的写作教学启示--例谈《原诗》

    王城磊
    264-265页
    查看更多>>摘要：中国传统诗论当中的诗歌创作论虽然谈的是作诗的方法，但是这些方法对于我们现在的写作教学却很有借鉴意义。像叶燮的《原诗》，其关于诗歌创作基本要素、诗歌创作根本原则以及创作主体创造力的分析和探讨，就对我们现在的写作教学具有理论和方法上的指导作用，可以帮助教师更好对学生进行写作教学。

    写作教学原诗胸襟匠心创造力

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    从“独学”到“群学”，构建有效课堂

    余九斤
    266-267页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展，社会对人才的需求提出不同的要求，传统的上课方式早就磨灭了学生的积极性与创造性。教师得从“独学”的教学模式转移到“群学模式”，不仅落实课内群学还须抓好课外群学。只有充分挖掘学生的潜能，最终才有可能提高“独学”质量，教师自己才有更多的时间去思考更多有创新的课程思想和教学思想。

    农村普高数学群学有效课堂

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    参与式培训法在应用技术大学应用文写作教学中的实践与探索

    邓斌
    268-268页
    查看更多>>摘要：应用文写作能力作为现代职业人必备的能力之一，受到了高校的普遍重视，应用文写作教学也成为高校基础教学的重要组成部分。当前，我校响应国家号召成功转型为应用技术大学高校，其重点则在于培养应用技术型人才，重点强调人才的实践性和应用性。为了适应应用技术大学人才培养模式的转变。笔者从教学实践中成功运用了参与式培训法，取得了较好的教学效果。本文通过分析参与式培训法的内涵及其对应用技术大学应用文写作教学的影响，探讨其在应用文写作课教学中的实践。

    参与式培训法应用技术大学应用文写作

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