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期刊信息/Journal information
语文建设
语文建设

李世江

月刊

1001-8476

ywjs@chinajournal.net

010-65592961

100010

北京朝内南小街51号

语文建设/Journal Language PlanningCSSCICHSSCD北大核心
查看更多>>本刊在语言文字规范化方面有丰厚的积淀。现配合教育部基础教育课程改革、中小学教师教育工作的开展，配合国家通用语言文字法的实施，在构建语文教育新理念、提高语文教师专业化水平、学习贯彻语言文字规范标准等方面，全面服务于广大语文教师。
正式出版
收录年代

    提升学生语文关键能力——读程翔《在马克思墓前的讲话》教学实录有感

    刘兆刚
    46页
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    辛弃疾登楼母题豪放词中的悲愤

    孙绍振
    47-50页
    查看更多>>摘要：单元不论大小,其审美鉴赏和语言体悟都要立足经典文本内部,分析的对象乃是其内在的矛盾和差异.经典作品本身水乳交融、天衣无缝,孤立地作单篇分析,其难度在于没有现成的可比性.比较乃是最基本的方法.操作性比较强的乃是同类比较,具体实施的途径是多样的.同一作者在不同境遇下往往有同一母题的作品,对之作传统的知人论世的解读,这样的组合容量弹性比较大.本文以辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》《水龙吟·登建康赏心亭》《念奴娇·我来吊古》《永遇乐·京口北固亭怀古》等为例,以登楼母题结合时代背景,作纵向比较,分析辛弃疾豪放词中的悲愤和无奈,揭示其悲剧历史的根源.

    辛弃疾壮志登楼悲愤英雄

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    从"浴乎沂"看孔子的礼治思想——兼及《侍坐章》结构和语言之美

    刘云憬陆文君
    51-53页
    查看更多>>摘要：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的"浴乎沂"一段过去众说纷纭,新出海昏侯汉墓竹简《论语》异文可证"雩祭"说更合理,符合孔子"为国以礼"的政治理想.明了这一点之后,从曾晳言志一段倒读此文,愈加能体会其结构之美、语言之美.

    海昏侯汉墓竹简"浴乎沂"结构语言

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    时空流转——《哦,香雪》叙事新解

    姜敏康海燕
    54-57,72页
    查看更多>>摘要：《哦,香雪》是新时期文学中的重要短篇小说.与同期的反思文学不同,《哦,香雪》沿袭了"荷花淀派"清新自然、富有诗意的创作风格.在时间上,小说的故事时间与叙事时间是错位流动的,具体表现为时长的延缓与加速、时间在频次上的重复、叙述时序的错位.在空间上,小说构建了差异空间,进行空间并置叙事与递进排列.在叙事时空的流转中,火车是关键物象,其打破了空间界限,给台儿沟的姑娘们带来了"美妙的一分钟".火车将香雪带向了远方世界,使她成为台儿沟获得自我觉醒的第一人.香雪在出走与回归中塑造了主体自我.

    叙事时间差异空间火车物象香雪

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    统编初中语文教材文言文注释优化与知识融合

    刘晓明刘晓玥
    58-62页
    查看更多>>摘要：统编初中语文教材文言文注释具有鲜明的语文学色彩,注释内容与注释体例存在术语混同的杂乱性、随文释义的主观性、词义训释的不彻底性等问题.本文建议将字际关系、造字意图、词义系统、词本义与引申义、储存义与使用义等语言学基本理论适度引入教材注释与教学实践,充分利用传统训诂学的既有研究成果与丰厚学术资源,借助当代语言学的科学性、系统性、严谨性引导规范注释活动,积极促进语文教材语言学知识向语文知识的转化与融合.

    统编初中语文教材文言文注释语言学优化融合

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    命题语料要有丰富内涵和准确功能定位

    杨和平
    63-65页
    查看更多>>摘要：具有丰富的内涵和准确的功能定位,是命题语料典型性的重要指征.命题语料的丰富内涵表现在"语料信息具有竞争性""语料意蕴具有丰富性""语料结尾具有开放性"三个方面.命题语料的功能定位主要考虑两个方面,一是"作为试题任务载体""用于不同测试领域""用于不同测试目的"的语料要"体现问题或任务的对象、目的与要求",二是非试题载体语料要利于启发学生,能够"为学生解决问题、完成任务提供背景材料或知识支架".

    中考语文试题命题语料质量标准内涵功能

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    "浸润式"文化融入的高考作文命题:立场、特征与启示

    李林原董小玉
    66-72页
    查看更多>>摘要：高考作文测评承担着立德树人的时代使命."浸润式"文化融入的高考作文命题遵循语文核心素养理念,在积极借鉴高考作文命题改革经验的基础上,通过指向能力考查的作文题型改革、创设文化情境与理性思辨交融的内容变革,并以文化贯通逻辑统摄文化元素的有序融入,推进作文从应试化向应用化的语用转变,提升了高考作文文化育人的价值共识与行动自觉.未来,高考作文命题应继续坚定文化自信导向,强化社会主义核心价值观的引领性;持续优化文化情境的设计,激活深层文化理解与个性表达;接轨国际测评理念研制新题型,促进学生思维品质的提升,积极擘画中国式现代化高考作文改革新图景.

    高考作文命题浸润式文化融入文化情境理性思维

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    初中语文阅读教学提问现状与改进对策

    梁俊刚
    73-75页
    查看更多>>摘要：作为初中语文课程的重要组成部分,阅读教学是全面提升学生语文素养的主渠道.教师有效提问是阅读教学关键的一环,对于激发学生阅读兴趣、发展学生阅读思维、提升阅读教学质量起着重要作用.初中语文阅读教学中的教师提问存在重识记轻创造、重理解轻语用、重预设轻生成、重数量轻质量等问题,原因在于教师课前准备不足、文学素养不高、课堂提问形式化、师生互动效果不佳等.本文据此提出了解决问题的对策.

    初中语文阅读教学提问策略

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    初中语文跨学科主题学习实施路径——以《谁是最可爱的人》教学为例

    郑志娟
    76-78页
    查看更多>>摘要：本文基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》中"跨学科学习"任务群的指导建议,聚焦语文核心素养,以语文与历史、时事深度融合为例,阐述初中语文跨学科主题学习实施路径.具体包括设计跨学科主题学习任务情境、开展多维度跨学科主题学习活动、多主体参与跨学科主题学习评价三个方面.

    初中语文跨学科主题学习实施路径

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    《马氏文通》的主要贡献及对中学语文教学的启示

    黎周佳
    79-80页
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