期刊,语文教学通讯 2024年卷7期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

语文教学通讯

出版周期：月刊

国际刊号：1004-6097

语文教学通讯/Journal Yuwen Jiaoxue Tongxun北大核心

正式出版

收录年代

依托"课后延时服务" 创建学后"识字乐园"

俞雨晨

67-69页

查看更多>>摘要：为落实课程内容以学习任务群组织与呈现,本文以"生本理念"为导,以创建"雁阵小组"为切入点,创设立体分层的作业设计、轻松的学习氛围、有趣的识字活动,充分利用"获得感"培养阅读习惯.在探索提高低段学生识字能力,提升课后服务质量的同时,指向学生核心素养发展.

关键词：

课后延时服务识字新平台核心素养

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万方数据

单元整体视角下小学语文"问题解决式"教学的探讨

刘庆新李叶

70-71页

查看更多>>摘要：单纯依靠传统的课堂教学模式很难实现提升学生综合素养的教学目标,我们需要积极寻求新的教学手段进行课堂建构.以"问题解决"为导向的单元整体教学设计,注重学生的学习实践活动,真正的让学生发挥主观能动性,提升学生的语文核心素养.

关键词：

问题解决单元整体核心素养大问题

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万方数据

落实新课标需循理而为

柏春庆

72-74页

查看更多>>摘要：为更好地落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》的相关要求,需要进行系统且有效的变革,整体思考,系统推进,在大背景、大视野中尊重规律,科学推进.这就要求我们在变革的过程中充分遵循语文教学的科学性,尊重语文学科的特有规律,并按规律实施教学,在这其中,要循理而为,即遵循语文学科之理、学生学习之理、教学评价之理,坚持循理而来,顺理而去;用理导教,以理促研.

关键词：

循理而为学习规律育人目标

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维普
万方数据

小学语文整本书阅读校本化实施策略

肖猷莉任明满

75-77页

查看更多>>摘要：整本书阅读课程的校本化实施需要教师具有较强的课程理解力,把握课程标准和教材中蕴含的课改方向.构建"专家+教研员+校长+语文教师"学习共同体,凝练教学范式,提高课程设计力.整合线上、线下及家校资源,促进阅读场域的全时空渗透,激活学生阅读内驱力.根据课程目标和课型,匹配适当的评价方式,优化课程评价力.

关键词：

小学语文整本书阅读国家课程校本化实施

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