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期刊信息/Journal information
语文教学与研究
语文教学与研究

晓苏

月刊

1004-0498

ywjy@mail.ccnu.edu.cn

027-67867086

430079

湖北省武汉市华中师范大学校内

语文教学与研究/Journal The Language Teacher's Friend北大核心
查看更多>>本刊强化理论色彩、突出探索意识、推动教育。扩大阅读视野、加强写作训练、迎接语文考试。
正式出版
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    情境任务下真实写作试题设计与教学评实施——以2024年上海卷与全国卷作文试题为例

    王苏旻
    124-130页
    查看更多>>摘要：真实写作呼唤教师在"以具体情境为载体""设计典型任务"的高考命题思路和框架下深度反思教学评的一致性问题.笔者将结合2024年上海卷以及全国卷的三道作文试题,从情境任务要素分析符合典型任务的作文试题设计,从真实写作的动态生成性构想真实写作应然的教学过程,并从评价与教学的一致性角度探索写作评价可能的反馈样式.

    真实写作情境典型任务教学评一致

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    乱云飞渡仍从容——从2024年高考题的命题三大转化升级读懂新课标卷

    乐晓峰
    131-133页
    查看更多>>摘要：新课标、新教材、新高考变革所呈现出的一系列新要求、新变化和新举措均直接对标我国新高考试题的评价理论、命题设计和评分标准的精准落地.而高考改革的真正目标就是希望通过不断优化设题方式,使其更加科学地考查学生适应未来世界的独立思考和运用所学知识分析问题和解决问题的能力.开放性、逻辑性、创新性等显著特征成为了 2024年高考变革最大亮点.本文着力分析高考从知识到能力、从能力到素养、从素养到创造这三大转化升级模式,并相应提出科学的备考策略,以助力提升学生核心竞争力.

    新高考知识能力素养备考策略

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    基于标准转化与评价的议论文写作"教学评"一体化设计

    冯静
    134-139页
    查看更多>>摘要：为了解决议论文写作标准不统一、过程性评价不足的问题,"教学评"一体化设计通过转化课程标准得出议论文写作评价指标,通过议论文写作论证模式的构建来探索转化后的标准如何融入课堂;通过丰富评价方式、培养评价主体、制定修改流程来完善议论文写作修改过程,从而在课程和教学层面达成议论文写作的"教学评"一体化.

    "教学评"一体化议论文写作标准转化教学设计

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    《卖炭翁》教学设计

    何文艳闫妍
    140-145页
    查看更多>>摘要：古诗词作为中华民族宝贵的文化遗产,在中学语文教学中,对于学生文化素养和思想精神的提升非常重要.《卖炭翁》全诗通过记叙卖炭翁的不幸遭遇,表达诗人悲悯之心和对宫市制度的批判.教学中需要反复运用朗读和想象,强化学生对文本情境的深刻体会,引导学生深入理解诗中鲜明的人物形象和社会问题,学习诗人以诗讽谕的知识分子担当,从而树立积极的学习观和人生观,达到立德树人的目的.

    诵读想象社会责任感

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    症候阅读视域下重释《哦,香雪》——温情遮蔽下的问题反思

    吴珊
    146-151页
    查看更多>>摘要：阿尔都塞的"症候阅读法"为《哦,香雪》的文本内容赋予了新的活力,对该篇经典文章温情式的审美范式提出了新的质疑.就解读时亦然聚焦于其中美好的语言文字、美好的人物形象及美好的故事情节所铺排出的绚丽色彩之问,窥探作家在清新文本背后所隐喻的特定时代症候.显然,其中埋藏着改革初期呈现出的"地域空间的视差""文化交融的违和"与"隔膜区间的挣扎"三条灰线,潜隐地勾勒出了一幅当时代的"乡村图式""文化景观",表达了作家普遍的"人文关怀".

    症候式阅读《哦,香雪》反美好美好时代症候

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    初中语文教材中老舍作品语言的研究

    徐蕴洋
    152-160页
    查看更多>>摘要：本文以老舍作品教学的实际情况和学生学习结果为依据,分析了初中教材中出现的老舍先生的叙事性作品和抒情性作品之间的不同呈现方式,分别指出了教学过程中存在的问题,并在此基础上提出了改进的方法,为广大中学语文教师提供优化策略,指导他们注重语言文字和审美趣味的积累,在教学过程中加大阅读和写作的比重,加强听和说的训练.

    老舍作品语言分析文学解读中学语文教学研究

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    语文教学与研究来稿注意事项

    《语文教学与研究》编辑部
    封3页
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