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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    小学语文生活化教学策略探讨

    陈春辉
    336页
    查看更多>>摘要：受传统教育观念的影响,目前,小学语文教学程度还停留在文化教学的表面,不论是教师、学生、家长还是社会大众,对语文学科都没有综合的认知.对此,为了完成小学语文课堂有效开展的工作,让小学生正确的认识语文所涵盖的文化素养,培养小学生的良好品德,小学语文课堂需从教学主体、教学客体、教学场所等多方面改革,实现小学语文的生活化教学,将语文教育融于生活,体现语文教育学科的独特魅力.

    生活化小学语文教学策略

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    浅析小学语文深度学习策略

    洪文超
    337页
    查看更多>>摘要：深度学习为构建有效、高效课堂提供了新的方向与思路.深度学习有利于三维目标的构建与实现,有利于促进语文的工具性与人文性特点的实现.指导小学生深度学习语文可以从多角度构建和多方面激活两大方面展开探究.

    小学语文深度学习策略研究

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    小学语文情感教学策略探究

    王冬梅
    338页
    查看更多>>摘要：情感教育作为小学素质教育中重要的组成部分,其主要就是通过语文教师在教学活动中来培养学生的情感品质,从而使学生进一步提高自我调控能力.使用情感教育的方法,激发学生学习热情的语言,情感教育,能有效提高学生的情商和培养学生的综合素质,本文侧重于语文教学中情感教育的重要作用.

    自身修养注意情景学生情感丰富手段

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    小学低年级字理识字教学法运用的偏差与矫正

    曹志英
    339页
    查看更多>>摘要：伴随着新课程改革的不断推行,语文学科受到教育领域相关工作者的重视,从小学阶段抓起培养学生的语文学科素养成为当下最重要的教育课题.而汉字作为语文学科中最重要的内容,学校以及教师必须采取科学合理的方式进行汉字的教授,尽可能地解决目前汉字教学中存在的问题,为学生学习语文奠定坚实的基础.基于此,本文从小学低年级语文汉字教学出发,将字理识字教学法引进语文汉字教学中,通过系统分析字理识字教学法的内涵以及实际运用过程中存在的问题,提出相对应的矫正方案和措施,以全方位提升小学生的识字能力.

    小学低年级语文汉字教学字理识字教学法矫正

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    培养小学生反思性学习习惯

    刘金枝
    340页
    查看更多>>摘要："省吾身,思吾行",懂得内省和反思是非常可贵的品质.在教学当中,培养学生反思性学习的习惯对学生的是终生受益的.学生树立主体意识,将外在压力转化为内在需求,主动地对自身的学习活动进行认识、分析、思考、评价,启发思维,探索规律,揭示本质,探究知识之间的联系,推进知识的同化与迁移,从而提高学生自我察觉与自我调控的能力,促进自身的全面发展.

    反思性学习起点方法习惯

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    中国近现代史教学的创新教育功能

    郭琪
    341页
    查看更多>>摘要：《中国近现代史纲要》是高校思想政治理论课程之中的必修课程之一,其开设的主要目的就是要为当代大学生树立正确的人生观和价值观.特别是在注重创新能力培养的现代化社会上,它的教学是必不可少的.因而本文将围绕中国近现代史教学的内容,从创新思维,创新能力等多方面上来探讨中国近现代史教学所具备的创新教育功能.

    中国近现代史教学课堂创新教育

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    乡村规划对扶贫脱贫振兴的重要性思考——以贵阳职业技术学院为例

    余永超
    342,370页
    查看更多>>摘要：在精准扶贫任务下,乡村规划设计,如何将大量的扶贫资源在空间上合理有序的进行安排,促进脱贫攻坚和乡村进一步的发展,是一个较新的课题.本文以贵阳职业技术学院为例,结合贵阳职业技术学院派出驻村干部的帮扶任务和派驻村的实际情况,对乡村规划在扶贫脱贫振兴的重要性进行一些思考.

    精准扶贫五个一批两不愁三保障乡村规划设计

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    高职院校参与扶贫脱贫、服务乡村振兴实践研究

    王雪梅陆叶杨春燕余永超...
    343页
    查看更多>>摘要：如今,农村发展极为迅速,生产效率显著提高.但是,因为地理位置偏僻、缺乏资金、缺乏技术等原因,沙田村的经济发展仍然滞后.在我院教师任职驻村第一书记之后,通过增强村民意识、对外争取项目,以及开展培训项目等途径,为沙田村今后的发展奠定了良好的基础.

    乡村振兴精准扶贫高职院校

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    农村小学语文的教学现状与改革措施探究

    梁小芳
    344页
    查看更多>>摘要：我国基础教育事业的发展受地域经济影响较大,各地教育情况存在一定资源差异及质量差距,尤其城市教育和农村教育差异较大.就农村小学语文教学来说,经济实力导致农村小学语文教学的师资力量、教学方式、教学方法及教学理念和发达城市内小学语文教学存在较大差距,教学环境问题抑制了学生学习兴趣的增长及教学质量的提升,不利于学生语文核心素养的培养.本人结合实际教学经验分析农村小学语文教学现状,针对现状提出具体改革措施以供相关教育工作者参考.

    小学语文农村教育改革措施

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    论小学语文班主任实施渗透式心理健康教育

    冯立格
    345页
    查看更多>>摘要：孩子是祖国的花朵,是国家的未来,小学教育不仅仅要重视知识的传播和品德的教导,还应当注重对孩子的心理健康教育,通过多方面、多维度的素质教育来帮助孩子成长为对社会有用的人才.本文分析了小学语文班主任实施渗透式心理健康教育的重要意义以及方法措施,以供参考.

    小学教育语文班主任渗透式心理健康教育

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