期刊,语文课内外 2020年卷10期_国家学术搜索

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语文课内外

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语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI

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小学语文多元化阅读模式的探索与思考

高年青

161页

查看更多>>摘要：阅读是学生适应社会发展的需要,在提倡大量阅读的今天,单一的阅读方式完全不能满足阅读的需要,多元化的阅读模式不仅能丰富学生的阅读量,而且全方位提高学生的阅读素养.一个人的阅读素养的形成和小学阶段的阅读教学关系密切,作为语文教师,需要在教学中进行多元化阅读模式的探索.

关键词：

单篇阅读群文阅读整本书阅读

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查看更多>>摘要：在小学习作教学中范文是作为模范的文章,其中蕴含的精华是值得学生在习作中学习借鉴的.范文是学生写作思路郁结时的一盏明灯,因此范文的有效运用是小学习作教学成功的关键.本研究针对现阶段存在于小学习作教学中的一些急待解决的问题:在运用范文时忽视阅读与习作的关联性,做不到阅读为习作服务;在选取范文时角度单一,忽略了单元课文;小学习作教学中范文的运用有一定的消极作用,提出了相应的、能够促进范文被有效运用的方法.

关键词：

小学习作教学范文运用

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用新颖的选材点亮作文——浅谈作文选材教学

李悦英

163页

查看更多>>摘要：作文在整个语文教学中的地位举足轻重,选材不当,常常使内容空洞语言贫乏,选材陈旧,涉及面的狭窄令老师感到担忧.要改变这种现状,就要从作文选材的新颖性入手,鼓励学生写出富有个性的活生生的文章.本文主要从"当前现状""方法指导""追踪落实"三个方面来谈谈如何让学生写出选材新颖的作文.

关键词：

选材新颖多样性方法

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小学作文细节描写指导方法分析

危凤玲

164页

查看更多>>摘要：新课程改革的深化推进过程中,要充分注重方法的创新应用促进学生作文写作的能力提升,小学作文教学是语文教学中比较重要的内容,教师要注重对学生作文写作科学指导,让学生能够掌握科学的方法,才能真正为学生高效学习起到促进作用.本文先就小学作文指导的现状进行阐述,然后就作文细节描写指导的方法落实深化探究,希冀能通过理论研究为实际作文细节描写指导起到积极作用.

关键词：

小学作文细节描写指导方法

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小学语文古诗词拓展阅读技巧探析

吴晴宇

165页

查看更多>>摘要：我国古诗词历史悠久,古诗词文化源远流长,古诗词滋养了一代代中华民族的读书郎.在崭新的历史时期,古诗词阅读对小学生语文核心素养的提升具有重要的铺垫作用.在当前以语文为基础教育学科的大背景下,笔者从小学语文古诗词拓展阅读的技巧谈起,以期有效提高小学生语文学习素养.

关键词：

小学语文古诗词拓展阅读技巧

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基于高考试卷分析的高中语文现代文阅读教学思考

邹艳

166页

查看更多>>摘要：就当前高中语文教学来说,现代文阅读是学生学习过程中非常薄弱的一部分内容,以此开展高考试卷分析具有重要的现实意义.本文将以全国卷作为分析对象,探析近年来语文高考试卷现代文分布及其变化情况,然后分析该背景下现代文阅读教学中存在的问题,最后探讨高考试卷分析背景下优化高中语文现代文阅读教学的有效策略.

关键词：

高考试卷高中语文现代文阅读教学思考

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高中语文任务驱动型作文教学实践的探讨

郭红军

167页

查看更多>>摘要：随着我国素质教育改革进程的不断深入,人们更加重视对青少年综合素质的培养,高中语文作文教学是高中学习的重要方面,通过作文的练习能够培养高中生的文学素养以及逻辑思维能力.为此学校提出了任务驱动型教学理念,本文将从高中语文任务驱动作文教学的概述、意义、存在问题以及实践策略三个方面进行相关论述.

关键词：

高中语文任务驱动作文教学

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细节描写彰显文韵—初中语文作文教学的几点思考

魏卓林

168页

查看更多>>摘要：在初中语文教学过程中,作文教学一直以来既是整个教学的重点,也是整个教学中的难点.因此,在教学过程中要提高学生的整体写作水平,教师就必须对学生进行科学的引导,让学生学会用不同的方式去写作.这里就从写作中的细节入手,提出几点思考,希望自己的浅显看法,能够对初中语文作文教学质量的提升有所帮助.

关键词：

初中语文作文教学写作细节

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浅议任务驱动型材料作文的特点

程丹

169页

查看更多>>摘要：作文是高中语文教学中的重要组成部分,任务驱动型材料作文近年来已成为作文教学的重要形式.它的出现既为评价学生的语言能力提供了真实的语言运用的情境,也对学生在语言运用过程中需要体现的思维能力和品质提出了新的要求.然而在实际教学中,很多学生还不熟悉这种作文类型,也未引起足够的重视,作文训练效果不尽如人意.基于此,本文意在针对任务驱动型材料的几个重要特点,从学生存在的实际问题入手,探讨任务驱动型作文提高的策略.

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小学语文高年段学生阅读欣赏能力的提升策略探析

曾雪凤

170页

查看更多>>摘要：在小学语文高年级阅读教学中,学生的阅读欣赏能力培养一直是教师们的工作重难点.良好的欣赏是学生文学素养养成的基础,由此可见,其对学生学习与发展过程中的不可缺失性.笔者作为一名小学高年级语文教师,深知阅读欣赏能力之关键性.因此,本文中笔者就小学语文高年段学生阅读欣赏能力的提升策略展开探析,旨在提高学生现有的阅读欣赏能力,为去后续文学素养的养成奠定坚实的基础.

关键词：

小学语文高年段学生阅读欣赏能力提升策略

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