首页期刊导航|语文课内外
期刊信息/Journal information
语文课内外
语文课内外

010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    中职语文教学中的人文精神渗透教育分析

    石银
    302页
    查看更多>>摘要：伴随着我国社会现代化程度的不断提升以及教育改革力度的不断加深,令我国教育水平呈现出直线上升的发展势态,不仅学生的专业知识水平得到了强化,而且思想道德品质和人文精神也得到了全面优化.特别是对于中职教育而言,肩负着为社会培养、输送大量人才的责任,具有的教育能力对社会发展具有重要作用.在中职语文教学中合理渗透人文精神教育,不仅能够帮助学生树立正确的思想观念,而且,还能培养学生明辨是非的能力.本文针对中职语文教学中的人文精神渗透教育的有效途径,展开详细的分析,以期能够为我国中职教育整体水平的进一步提升奠定提供坚实的基础.

    中职语文教学人文精神渗透教育

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅析小学一年级语文识字写字教学方法论述研究

    吴海珠
    303页
    查看更多>>摘要：在低年级的识字教学中,其目标就是要让学生对语言文字有兴趣,喜爱汉字,使主动识字写字的习惯养成.因此,教师一定要在小学语文的识字写字教学过程中,不断的的创设识字写字学习的条件,使学生掌握各种识字写字的方法,从而使孩子建立其识字写字的兴趣,促使学生在快乐中对识字写字进行学习.

    小学一年级识字写字教学方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈培养小学二年级学生查字典习惯的对策

    李嘉懿
    304页
    查看更多>>摘要：查字典是小学生语文学习的重要手段,并且需要形成为一种习惯.小学二年级是衔接低年级和中年级的一个过渡阶段,对于识字量的要求进一步提高,学生已经具备查字典的条件.本文从小学生查字典的需求和存在问题出发,结合教学经验,探究培养小学二年级学生查字典习惯的对策.

    查字典识字阅读小学二年级

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中语文小组合作教学方式开展研究

    付泽剑
    305页
    查看更多>>摘要：在初中学生的学习中,语文是必不可少的一部分.在以往的初中语文课堂教学中,教师通常是以教材为基础,只注重书本上知识的讲授.这种照本宣科式的教学方式,造成了学生在学习上的被动.最终课堂教学效率与质量通常会差强人意.因此,教师必须要及时更新自身的教学理念与教学模式,打破传统课堂中的固化教学形式.充分研究学生与教材,灵活地为学生创设多元化的教学活动,保障语文课堂的教学效果与质量不断提升.

    初中语文小组合作教学探析

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    指向学习者高阶思维能力培养的教学——以《乌鸦喝水》例谈深度教学

    汪华姿
    306页
    查看更多>>摘要：高阶思维能力是社会中人们处理各种信息的较高层次能力,是学生适应现代社会和未来发展的主要能力.它在布鲁姆教育目标分类中,主要表现为分析、综合、评价的能力.高阶思维的培养离不开高阶学习,这就要求我们的教学要立足学习者高阶思维能力的培养,把教学目标定位于"分析、综合、评价"能力的培养,根据教学目标分类设计思维任务.

    思维能力教学培养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新形势下中专教育教学中的问题探析

    孔瑞敏
    307页
    查看更多>>摘要：素质教育的实施怎样才能在现在的基础上更上一层楼,中专教育应怎样才能培养出更多社会需要的人才?这些都是当今的中专教育所存在的问题,亟待解决.在新形势下,中专教育教学中最为明显的问题有以下几点:师生的教育观念逐渐与时代的发展脱节;学校教学与学生管理之间不接轨;教育监督力度不足以及德育缺失等.这些问题要妥善解决,不然就会对我国的教育发展和社会建设产生影响,值得广大教育工作者们重视.

    中专教育素质教育

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    重视朗读学会读书

    刘巧
    308页
    查看更多>>摘要：重视朗读训练,是学习语文的基础.重视朗读训练更是每一位语文教师必须树立的教育理念.在语文教学中,应该以"读"为主,运用多种方法引导学生读书,在读书的过程中获得知识,培养情感,将"会读书"转换为自己的一项技能,把"爱读书"形成为自己的一种习惯.重视朗读教学,从而学会读书.

    朗读语感场景创新

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文低年级看图写话教学之我见

    谢寿国
    309页
    查看更多>>摘要：看到什么就说什么,心理怎样想的就怎样去说,这是我们实施低年级语文看图写话教学的基础.但是很多情况下,低年级的小学生看到了却不说,因为害怕说错,另外,还有一些学生是不喜欢当着很多人的面说,更有一些学生是心中想不到内容,因此,说就无从谈起.看图写话是小学语文教学中的重要写作起点,它可以为后期的高年级口语交际教学和作文教学奠定充分的基础.而这一阶段的基础无法夯实,就会直接影响到今后的语文综合发展.对此,本文围绕"看图写话"展开了几点教学的论述,其中的不足还望同仁能够斧正.

    看图写话低年级语文学科小学阶段

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    复习课——培养学生的文体意识

    谭文霞
    310页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    移情入境——古典诗歌教学阐微

    朱亚江
    311,315页
    查看更多>>摘要：古典诗歌教学,强调诵读是必要的,但只能让学生感受到表面的词彩,而要领略诗歌内在神韵,必须在"移情入境"方面用功.一旦进入这种状态,则诗歌的美育效应、学生的审美之门便自然开启.最终进入鉴赏的深层领域.

    诗歌教学鉴赏体验联想创作

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据