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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
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    浅谈小学语文阅读教学中语感的培养

    刘庆芝
    206页
    查看更多>>摘要：语文阅读课应当以读为主,通过个别读、小组间赛读、齐读等多种形式的朗读,使学生在阅读教学中培养语感.在语文阅读教学中运用多媒体手段来培养学生的语感.教师的言行修养对学生的潜移默化的熏陶作用是不可低估的.

    小学语文语感语感的培养以读为本边读边悟

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    整本书阅读--绘本教学的研究策略

    李国彬
    207页
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    浅谈初中语文阅读教学中批判性思维培养的有效策略

    李鑫
    208页
    查看更多>>摘要：阅读教学的主要任务是帮助学生提高自身的阅读能力,需要老师为学生出谋划策.老师要给学生布置相应的作业,来强化训练.初中语文教师除了培养学生阅读能力外,还要教会学生用批判的眼光看问题.批判的思考可以让学生理解文章更透彻,从肤浅认识向深度认识转化,让他们能够体会文章传达的意义.

    初中语文阅读教学批判性思维

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    浅谈运用"小组自主互助合作探究"模式评改作文的实践

    刘飞龙
    209页
    查看更多>>摘要：小组自主互助合作探究学习模式是现代教育教学发展的趋势,越来越多的人意识到合作探究的重要性.作者在作文教学中也实践了这种教学模式,从作文批改的角度,探究了"以学生为主体"的评改模式——"自主互助批改模式",让学生在自主批改和小组互助交流中发挥自主性,以改促写,使学生的写作能力在自主互改作文中得到提升.

    小组合作自主评改合作评改探究评改

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    提高农村小学中年级语文阅读教学有效性的策略研究

    农发江
    210页
    查看更多>>摘要：随着我国素质教育的不断推行,农村小学语文教学工作中也越来越重视对学生阅读能力的培养,这对学生综合素养的提升无疑有很大的帮助.在小学阶段,阅读教学是语文教学工作中一项较为基础的内容,对学生语言表达能力以及写作能力的提升有一定的促进作用,作为小学语文教师,除了要将自身的教学价值发挥出来,还要实效课堂教学的有效性,这样才能够从根本上提高阅读教学工作的质量,对学生的发展也极为有利.

    小学语文阅读教学有效性

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    让小学生轻松写作

    宋爱民
    211页
    查看更多>>摘要：在作文教学中,推行陶行知倡导的"六大解放",不断探索作文教学的新方法,努力激发和培养学生的主体性和创造性,让学生一步一步地爱上写作.解放学生的"眼",让学生轻松观察;解放学生的头脑,通过联想进行写作;解放学生的嘴巴,通过说话进行写作;解放学生的双手,通过游戏促进写作;

    小学语文作文教学陶行知主体性

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    基于生活化在小学习作教学中的运用探讨

    钟军
    212页
    查看更多>>摘要：新课标改革的情况下,越来越重视的就是学生综合素质和综合素养能力能够体现,所以越来越要求教师在教学过程中能够通过运用多种手段和方式让学生各个方面的能力有提升,基于小学习作教学的现状,该怎么去做,我们对此进行分析.

    生活化小学习作教学探讨

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    跨媒介阅读与交流学习任务群视域下的高中生写作教学策略探究

    陈佳
    213,217页
    查看更多>>摘要：跨媒介阅读与交流学习任务群是针对当前教学发展和需要出现的教学形式,探究其对高中生写作教学的意义,分析当前高中生作文写作面临的问题,提出有助于在跨媒介阅读与交流学习任务群下的写作教学策略,同时通过教学实践案例作为有效的研究补充,对推进教学发展,促进高中生的写作水平具有重要的意义.

    跨媒介阅读与交流学习任务群写作教学高中生

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    提升小学语文阅读教学有效性的策略浅析

    余宝红
    214页
    查看更多>>摘要：小学生年龄较小,正处于思维、人格不断发展的时期,教师如果加以引导培养,很容易激发学生的阅读兴趣.因此教师在开展小学语文阅读教学活动时,要认识到学生在学习当中的主体地位,在教学过程中根据不同学生的个体差异与需求,因材施教,为阅读教学工作更好的开展添砖加瓦.

    小学语文阅读教学策略

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    指向"读写结合"的习作单元教学策略——以四年级下册第五单元教学为例

    何维伦
    215页
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