首页期刊导航|语文课内外
期刊信息/Journal information
语文课内外
语文课内外

010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    核心素养背景下小学语文教学的策略研究

    陈启军
    257页
    查看更多>>摘要：随着教育教学理念更新与发展,小学教师越来越重视学生核心素养的培养.基于核心素养背景下,语文教师要重视课程语文核心素养对学生发展的重要作用.积极转变自身教学理念,通过创新多样化教学形式提升学生语言运用能力,推动其思维发展与提升,并结合学生实际学习需求开展符合新课程教育理念教育活动,在锻炼学生审美与鉴赏能力同时拓展其文化视野,增进小学生对语言文化的理解.在教学实践中,教师要设置课前预习环节,构建完善教学体系,明确教学目标,并以情景创设形式帮助学生培养核心素养,促使其综合能力与语文成绩稳步提升.

    核心素养小学语文策略研究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中语文教学中如何渗透学生核心素养教育

    高宏
    258页
    查看更多>>摘要：在社会整体不断发展和进步的工程中,教育事业也实现了改革和发展,因此对教师教育水平也提出了更为严格的标准和要求.初中语文作为初中教育阶段的基础和重要组成环节,不仅需要教师在教育过程中为学生进行必要的知识教育,还需要对学生进行科学的核心素养教育指导,从而帮助和引导学生构建良好的个人品德和个人行为能力.但是在多年教学经验中发现,当前初中语文教学中对学生核心素养教育的渗透仍然存在不健全的情况,为此,本文就将对这一问题展开详细研究.

    初中语文渗透核心素养教育

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    扎实教学细节,丰满语文素养

    黄艳
    259页
    查看更多>>摘要：部编本的教材对教师和学生来说都是新事物,对教师的教学水平也是一个极大的研考,只有自己不断的学习摸索,将学生的习惯培养,细节培养做到细处,小处,时刻以学生的需求为出发点.以发展学生的学习能力为中心,才能真正地丰满学生的语文素养.

    语文识字培养阅读能力新教材

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新课改下初中语文教学中德育的实践

    蒋艳凤
    260页
    查看更多>>摘要：伴随着教育事业快速发展和进步,我国新课程改革的普及,德育教育的研究对语文教学的实施有着十分重要的作用.德育教育目标主要围绕以情施教、以德育人的教学理念,把知识传授与德育教育相结合,建构语文教育的情感世界,培育德、智、体、美、劳全面发展的全方位高素质人才.针对德育教育做以简单的分析以供参考.

    初中语文新课改教学思路方法创新

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    试析以中华优秀传统文化如何提升高职生语文核心素养

    金彦彤
    261页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化源远流长,凝聚着中华民族五千年来的文化精髓.学习过程中,能使学生感受到中华文化的独特魅力,产生民族自豪感,激发民族自信心,同时提高文化传承的意识.所以,中华优秀传统文化引入校园,不仅关乎学生的成长,也关乎祖国的未来和民族的昌盛.我们培养学生,培养的是真正能为祖国建设发展贡献智慧和力量的高素质技能型人才,这就要求学生在掌握技能的同时,要有对祖国文化的认同及热爱,并在学习过程中形成美好的情感和积极的人生态度.学生六大核心素养中,首要的就是人文底蕴,由此可见,中华优秀传统文化对于提升高职生语文核心素养,是有意义且值得探究的.本文就如何以中华优秀传统文化为载体来提升高职生核心素养,提高文化自信进行了分析,希望能够对现实有所裨益.

    中华优秀传统文化核心素养文化自信

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    以情入课——探讨高中语文情感化教学

    黎宜
    262页
    查看更多>>摘要：在现阶段的高中语文教学活动中,学生的语文情感欠缺,人文意识表达能力较差,积极落实情感化教学活动,对于推动学生的情感发展、提升其语文素养有着极为重要的意义.本文从现阶段的高中语文教学活动出发,论述在教学活动中实施情感化教学的具体策略.

    高中语文情感化教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    国学经典诵读助力小学生语文素养的提升

    李学铭
    263页
    查看更多>>摘要：国学经典是中华文明的载体,更是中华文化的传播纽带.在国学经典中包含着丰富的中华文化,孕育着古老文明,展现着我们中华民族的伟大精神,小学生作为祖国的未来,他们有责任和义务去传承我国优秀的传统文化.语文是一门具有文化价值的学科,在传承我国的优秀传统文化中有巨大的学科优势,应该将诵读国学经典与语文教学相结合,用国学经典诵读助力小学生语文素养的提升.

    国学经典诵读小学生语文素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于语文核心素养"有序预习"和"有度发展"阅读策略的探究

    宋祖龙
    264页
    查看更多>>摘要：随着新课改的推进,小学语文教学十分重视对学生阅读能力的培养.教师要根据学生的学习情况,有效地采取多种教学策略,激发学生阅读的积极性.本文就基于核心素养小学高年级学生课前和课后阅读策略进行探究,在培养学生的语言表达、思维发展、文化理解、审美鉴赏能力基础上,进一步提升学生整体阅读能力.

    基于核心素养有序预习有度发展教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    在口语交际中培养审美素养的策略

    王艳香
    265页
    查看更多>>摘要：审美素养,是美育的最基本任务,也是当前中小学语文学科核心素养之一.审美素养是个体在审美经验基础上积累起来的审美素质涵养.在小学语文口语交际中,如何提高学生的审美素养呢?依笔者拙见,可以主要从以下三方面展开:规范语言之美;提升语音之美;注重体态之美.

    美育口语交际审美素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈语文核心素养下学生思维能力的培养

    吴进姬
    266页
    查看更多>>摘要：思维能力是学生语文素养的重要组成部分.思维能力如何,直接关系到学生听说读写等水平,在教学中,注重从各方面培养学生的思维能力,会收到良好的教学效果.

    核心素养思维能力阅读教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据