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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    中职美术课堂教学中的互动性探析

    韩屿
    123页
    查看更多>>摘要：根据新课标对美术教学的具体要求,如何让学生沉浸式地参与到课堂教学中来,让学生成为课堂的主人,更有效地进行课堂教学反馈等成为衡量高效课堂的重要标准.而"互动性"这一理念能够将学生、教师与教学内容很好地连接起来,能够深入推进这三者的合作与融合.只有通过不断拓展和延伸课堂教学内容,实现教学内容的人性化、教学手段的多样化,才能够真正让学生沉浸式地体验艺术之美、感受美術之趣,进一步培养学生的创新精神和实践能力.

    美术欣赏美术教学课堂教学中职院校互动性

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    基于分层次地理教学的微课设计

    林晓华
    124页
    查看更多>>摘要：随着网络信息化技术的发展,现在的课程教学与互联网相融合产生了很多新的教学方法.微课就是在互联网时代兴起的一种授课形式.在地理教学中分层次教学是一种重要的教学方法.通过微课开展分层次的地理教学必须对授课方法进行合理的设计,要充分考虑学生层次的不同设计多元化的教学方法和目标,提升微课教学的效果.

    分层次地理教学微课设计

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    浅谈微课在初中数学教学中的应用

    蒋真珍
    125,121页
    查看更多>>摘要：伴随着互联网时代的到来,微课课件录制十分简单方便,网络上微课课件资源也十分丰富,这为教师数学课上使用微课课件打下了基础.在当前大数据与网络信息密集时代,催生出新的教学模式即微课,它是一种微型视频教学模型,是信息技术的产物.它广泛应用于教育和教学领域,有效地提高了学生的学习兴趣.传统模式已经很难被学生认可和关注,而微课巧妙的借助了网络化的方法,实现了精细到点、碎片化、无限时化授课的目的.在此基础上,例如,在中学低年级的数学领域,正在研究如何在中学数学水平上营造良好的教学氛围并提高教学效果的问题.

    微课数学初中

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    追求"三美"境界让作文文采飞扬——浅谈统编版教材小学作文教学策略

    黄文锋
    126页
    查看更多>>摘要：习作教学历来是小学语文的一块"硬骨头",目前小学生作文的问题集中在:一是作文立意不高,思维套路化;二是题材无新意,构思陈旧;三是语言表达不确切,或干巴巴的,或堆砌华丽词语,欠缺文采.立意、题材除外,很多老师在教学作文文采时,从词语优美、句式变换、运用修辞、引用经典等方法来进行,这也无可厚非,但这是从小处着手.而营造意境美,打造形象美,体现情感美,则是从大处着眼,作文的境界也会更高远些.

    作文文采意境美形象美情感美

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    引导质疑,培养思辨能力的古诗整合教学——以部编教材六年级下册《十五夜望月》设计为例

    李云珠邱敏
    127页
    查看更多>>摘要：打破古诗教学常规现状——就单篇教学,缺乏古诗间的横纵向联系,引导学生质疑,整合曾经学过的古诗来作证探究,帮助理解.这种解读方法在南京师范大学郦波教授和北师大康震教授的古诗讲学中常被用到.

    质疑探究整合教学

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    初中语文部编教材课外阅读的实践研究

    朱建忠
    128页
    查看更多>>摘要：课外阅读教学是初中语文教学的重要内容之一,对于初中生人文素养的提升有着极为重要的作用.作为语文教师,应积极致力于初中生课外阅读能力的培养,从而拓宽学生的视野、帮助学生积累大量的语言材料、丰富学生的人生体验,培养学生好读书、善读书的习惯,扎实锤炼与提高学生的语文素养.

    初中语文课外阅读教学实践部编版

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    巧用"四招",让人物更鲜活——以部编本教材五年级下册习作单元为例

    芮晶晶
    129页
    查看更多>>摘要：习作单元是部编版教材中新增设的一个版块,这让教师们对习作教学有了新的思考.通过对五年级下册习作单元的教学实践,笔者归纳总结了"四招":范文教学,明晰人物的描写方法;留心生活,丰富学生的写作素材;图示助力,构建人物描写的支架;评改激趣,完善文本的表达方式.如果教师能巧用"四招",将有效促进学生习作能力的提升.

    习作单元人物描写方法写具体

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    小学语文统编教材课后练习的特点及使用

    连素云
    130页
    查看更多>>摘要：小学生年龄比较小,知识记忆比较缓慢,若是仅仅通过课堂时间很难掌握需要学习的知识,在小学语文教学的时候也是这样.统编教材课后练习习题能够将知识点更好的融合在一起,进行知识体系的构建,教师必须全面的了解课后练习题,并根据教学的需要将课后练习资源的作用发挥出来,提高教学的有效性和学生学习的有效性.为了做到这点,我们必须重视小学语文统编教材课后练习,通过课后练习帮助学生更好的掌握相关的知识,在提高学生语文知识掌握能力的同时,提高学生的综合素质,给其他科目更好的学习奠定良好的基础.

    小学语文通便教材课后练习特点运用

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    小学低段语文统编教材朗读指导教学例谈

    邢君
    131页
    查看更多>>摘要：低段学生的朗读水平尚处于初始阶段,学生朗读能力相对薄弱,基于学生在朗读的过程中出现的缺乏节奏和语感,缺欠变化和情感,缺少投入和兴趣等三大问题,本文从增强体验、内化情感及评价引导三个方面着手,探索行之有效的朗读策略,以提升学生对文本的理解,促进学生语言能力的发展.

    低段统编教材朗读策略

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    试析如何在小学数学教学中实施分层教学

    张志虎
    132页
    查看更多>>摘要：每个人都是独立存在的个体,彼此之间存在着一定的差异,即使是在相同的教育环境下进行同步培养,最终也会结出不一样的果实.为了让学生们能够全面发展,发掘出他们潜藏的能力,教育界提出了分层教学的教学理念,让学生们能够在不同的客观环境下取得最大的收获.小学数学需要启动学生以自己的思维器官去学习数学、探究数学,是实施分层教学最好的实验对象,所以本文以分层教学效果最明显的小学数学教学为案例,分析一下如何在小学数学教学中实施分层教学.

    小学数学分层教学实施策略

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