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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
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    核心素养视域下初中语文阅读教学策略分析与解读

    顾燕华
    244页
    查看更多>>摘要：阅读教学已然成为语文教学的重中之重,也是学生语文知识文化水平提高的决定因素,还成为学生核心素养提升的重要方式.以学生独立阅读和深入理解为基础,正确的阅读方式和技巧为导向,使学生的阅读效率逐步提高,学生体验阅读的获得感也尤为重要.语言表达能力和人文素质修养是语文核心素养最本质的体现,提高语言表达能力和人文素质修养成为语文教学的一大重点.本文主要以提升学生核心素养为前提,并对此教学策略进行分析和解读.

    核心素养语文阅读教学策略分析与解读

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    学习优秀传统文化,提升学生人文素养——在小学语文教育中传承中华优秀传统文化

    黄宝盈
    245页
    查看更多>>摘要：中华民族是一个有着五千年历史的文明古国,中华文化博大精深、源远流长.千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金.在经历数千年的历史考验后保存下来的中华优秀传统文化对小学生人文素养的形成和品德修养的提高起到了十分重要的作用.笔者试着从小学语文教育的角度阐述了在教育实践中弘扬中华优秀传统文化的一些具体的做法.

    中华优秀传统文化小学语文教育

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    核心素养下的小学语文字理识字教学

    李惠媛
    246页
    查看更多>>摘要：识字教学是小学语文的基础,教育改革的深化,各教育阶段以及各学科也都更加重视核心素养的培养,字理识字对培养小学语文核心素养有重要作用.但从当前教学实际来看,字理识字教学还存在不少问题,对整个语文学科质量产生不利影响,需要引起学界重视.

    核心素养小学语文字理识字

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    初三学生学习焦虑现象与德育教育实施分析

    盘文茹
    247页
    查看更多>>摘要：这些年来,社会在不断发展,行业中的竞争也变得愈加激烈.而在这样的背景下,很多的压力也开始层出不穷.也正是因为这样,所以人群中也开始出现十分普遍的焦虑现象.并且,这种焦虑,也开始袭击学生.尤其是即将高考的初三学生.由于面临着升学压力,再加上学业繁重、家长期望大等原因,所以很多初三学生也开始出现学习焦虑的现象.为此,还需要加强对他们的德育教育,帮助他们走出焦虑.在本文中,就针对这部分的内容进行了探讨.

    初三学生学习焦虑德育教育

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    谈核心素养下古典诗词意境美欣赏指导策略

    邱毅
    248页
    查看更多>>摘要：在新时代背景下,教师开始重视学生核心素养的培养.语文教学中的古典诗词意境美学习就是一种提高核心素养的重要途径,其对于学生而言是一种高阶审美学习活动.在实际情况中,古诗词教学能满足学生知识层面的需求,而要满足学生的情感体验,就必须要让学生提高对意境美的欣赏意识.本文将对古诗词教学进行分析,提出意境美欣赏指导策略.

    古典诗词意境美鉴赏

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    语文核心素养下的初中课外阅读指导策略研究

    沈展
    249页
    查看更多>>摘要：随着教育体制的不断改革,教师逐渐认识到阅读教学在提升学生语文成绩、阅读能力和核心素养培养方面的重要性.现阶段的初中语文教学存在很多问题,严重影响着课堂效率的提高,学生的语文素养也无法得到有效提升,教师的教学方式和教学理念无法适应最新的教学目标,教学的改革迫在眉睫.初中语文课外阅读是基于课程教学的最重要的学习方式.它是对现有语文学习和阅读的延伸和补充,也是自主拓展知识的最佳途径.本文从初中生课外阅读的意义角度出发,为提高初中课外阅读指导提出建议.

    核心素养初中语文课外阅读指导策略

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    基于核心素养导向下小学语文教学的策略研究

    汤玲霞
    250页
    查看更多>>摘要：新课程改革背景下,提倡在小学语文教学中培养学生的核心素养.为此广大小学语文教师在语文课堂教学过程中,不但要培养学生掌握语文知识,还要重视对学生语文核心素养的培养.基于此,本文阐述了小学语文核心素养的培养内容,并提出了核心素养下学生语文教学的有效策略,从而推动小学语文教学发展..

    核心素养小学语文教学策略

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    加强课外阅读指导提升语文核心素养——小学师生共读整本书之实践与思考

    吴雅慧
    251页
    查看更多>>摘要：随着新课程理念的不断深入,提升语文核心素养成为语文教学的关键目标.其中阅读教学是培养学生语文素养的重要内容,而师生共读则是开展有效阅读活动的有效途径.但现阶段语文教学中,学生课外阅读缺乏有效指导,师生共读整本书的契机较少.鉴于师生共读对学生语文核心素养的促进作用,本文就针对如何有效实施课外阅读指导以及构建师生共读整本书教学活动的方法展开深入研究,以期通过新型阅读指导模式让师生爱上阅读,共同发展语文素养.

    课外阅读指导语文核心素养师生共读整本书

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    "和诗以歌"诗乐结合——浅谈"浅阅读"背景下中职生古诗词审美教学

    毕文婷
    252页
    查看更多>>摘要：古诗词是中华民族传统文化中的瑰宝,也是中职语文教学中不可或缺的内容.本文主要探讨在"浅阅读"背景下教师如何进行古诗词审美教学,提出了"和诗以歌"、诗乐结合的教学方法,将诗风词韵和现代音乐融合在一起,给古诗词增添音乐的旋律,赋予音乐以古诗词的内涵.为学生在"浅阅读"中营造"深阅读"的空间,使学生能领略古诗词的博大精深,提升自己的审美能力.

    浅阅读深阅读诗乐结合古诗词审美教学

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    基于核心素养导向的小学语文教学

    简兴宇
    253页
    查看更多>>摘要：基于新课程改革背景下,对于教育者们提出了更高的要求,培养学生核心素养十分重要,能将语文教学的基本思想体现出来,使得学生的语言能力能不断提高.所以,教师在学习的过程中,需要从核心素养入手,并且学习相关的资料,不断提升语文教学的效率.本文从基于核心素养导向开展小学语文教学的重要意义展开分析,并以此为依据,提出创新教学思路、创设语文教学场景、培养学生语文思维能力、培养学生语文审美能力等几个方面的措施,希望为相关人士提供参考与借鉴.

    核心素养小学语文教学创设教学情境创新思维能力

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