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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    浅谈小学语文课堂教学中的有效朗读策略

    邓兆勇
    102页
    查看更多>>摘要：目前,很多小学语文朗读教学的质量比较低,语言的运动不足,无法满足教学的需求.本文对小学语文课堂朗读教学的有效性进行了研究,并且提出了相关的解决办法.

    小学语文朗读教学有效性

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    浅议初中语文高效课堂的打造

    姜婷婷
    103页
    查看更多>>摘要：在新的历史背景下,国家对教育教学越来越重视,素质教育视野比较重视高效课堂的构建,所谓的高效课堂指的是在确保教学质量的基础上,提升教学效率.就初中教学体系来讲,语文课堂比较重要,其内容丰富,内涵深刻,因此我们在开展语文教学的时候,应该主动摒弃传统教育教学方式,在新的教育教学理念的指导下,积极构建高效课堂,实现更好的课堂教学效果和质量,对此在本文中进行深入的研究和探讨.

    初中语文课堂教学高效

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    在高中物理课堂教学中如何高效应用问题情境

    李涛霞朱贺杰
    104页
    查看更多>>摘要：物理相对于其他学科更具较强的判断性、实用性和应用性,在培养学生正确理解和全面分析的综合能力方面发挥着重要的作用.在教学中,应用问题情境的设置,帮助学生在特定的情境中理解和掌握抽象的科学知识,激发学生探索科学的欲望和浓厚的学习兴趣,提高学生的逻辑思维能力,促进学生的全面成长,实现高效率的课堂教学的最终目的.

    情境设置高中物理课堂教学

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    巧用媒体,激活课堂——浅谈多媒体在语文课堂教学中的应用

    李苑青
    105页
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    探索模式下的小学语文自主课堂教学策略

    赵银花王馨君
    106页
    查看更多>>摘要：在素质教育的时代大背景下,新课改对教师的教学质量有了更高的要求,并且学生的自学能力也成为了培养的重点.传统的教师授课方式已经不能满足现今的教学需求,学生自主学习是课堂教学的主要目标.为此,本文主要分析了探索模式下的小学语文自主课堂教学策略,以供参考.

    探索模式小学语文自主课堂教学

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    立足问题思维激发课堂生成——《林教头风雪山神庙》思辨性阅读探微

    欧欣煜
    107页
    查看更多>>摘要：黄玉峰老师认为:"批判性思维乃至思辨性阅读应该包含两个维度:第一是强调思维过程的反思性;第二是强调理性态度的重要性.语文学科的内容决定它往往是感性特质的,因此在语文学科内强调批判性思维主要就是让学生能够形成对于知识生成过程诸环节要素的敏感性和反思习惯,在面对某种知识或意见时,能对其本身的可靠性进行独立的、有条理的分析与考察."[1]教学《林教头风雪山神庙》一文,我也是基于这个原则的.本文拟从五个方面设置问题,激活学生思辨性阅读思维.

    问题思维课堂生成思辨性阅读

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    《梦回繁华》教学实录

    蔡欣欣
    108页
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    人人通环境下以评促学的课堂实践——基于一堂省级公开课的观察

    陈建猛
    109页
    查看更多>>摘要：全国教育信息化工作电视电话会议,刘延东副总理(时任国务委员)提出,"十二五"期间,要以建设好"三通两平台"为抓手.结合笔者的区级课题《基于信息技术课堂以评促学的实践与研究》,把两者有机整合形成本课题.人人通环境下以评促学的课堂实践,是基于人人环境下,运用合适的教学软件进行课堂评价,促进学生主动学习,让课堂评价真正成为学生进步与发展的动力和契机.

    人人通以评促学课堂评价

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    立足思维品质提升打造思辨阅读课堂——《祝福》思辨性阅读摭谈

    王稳
    110页
    查看更多>>摘要：《祝福》是高中语文教学名篇,历来教学案例较多,也有许多行之有效的教学路径和策略.但基于思维品质提升的思辨性几乎没有,从这个全新的视角教学,是一种新的尝试.而《基于学生思维品质提升的高中语文"思辨性阅读与表达"教学策略与研究》正是我们研究的省级重点课题,据此,我作了一次教学尝试,主要是从基于思维独立性的人物命运用词思辨、基于思维深刻性的人物命名内涵思辨、基于思维批判性的人物死因深层思辨三个方面展开教学.

    思维品质思辨阅读

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    对一节高中语文翻转课堂教学的思考

    杜贵英
    111,48页
    查看更多>>摘要：语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程.在语文课堂教学中,教师忽视学生获取知识的过程与方法,学生学习方式被动单一,享受不到学习语文的乐趣,不利于学生语文素养的形成和可持续发展.语文翻转课堂借助网络信息化技术,学生可以实现随时随地学习,从而提高学习的自主性,有助于提高学生学习语文的兴趣,进而提高学生成绩.

    现代教育技术语文翻转课堂教学

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