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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    渗透"汉字文化",让识字教学意趣盎然

    邝秀婉
    309页
    查看更多>>摘要：识字教学是语文教学的重要组成部分,影响着今后的习作和继续学习等.但是,当前的识字教学仍处于"高耗低效"的状态,很多中学生、甚至大学生字体认知不扎实,错别字多,"白水字"多,究其原因,无非是我们的识字教学偏重形式,割裂了汉字与汉字文化的联系,学生不知其音、形、义之间的联系,意象美、图画美严重缺失,识字变成了单调的线段、点画,从而远远降低了识字的效率.笔者从事小学低段语文教学多年,一直致力于研究识字教学与中华汉字文化的联系,还原了课堂的活跃意趣,增加了学生的识字量,提高了效率,也增进了学生热爱祖国文化的情感.

    识字教学汉字文化渗透高效

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    快乐识字巧在随文--试谈小学低段随文识字教学的实践探索

    覃小枚
    310页
    查看更多>>摘要：在小学低段语文教学中,做好随文识字教学能够提高学生的知识掌握效率.基于此,本文详细阐述了自然化、生活化、目的性、跳跃性、以表达为引导、知识巩固性的随文识字教学实践,深入分析了随文快乐识字技巧,希望能够为小学教育事业的发展提供助力.

    快乐识字随文识字识字教学

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    落实小学语文课后习题教学目标应注重"三要"

    许春华
    311页
    查看更多>>摘要：课后习题是在小学语文教学中不可缺少的教学环节,针对课后习题的有效讲解可以服务于课堂教学本身,在落实课后习题教学目标的过程中,要做到活学活用,要让学生真正消化、理解课后习题中的知识点,促进语言教学的学习,提高语文水平,进而提升综合能力.

    小学语文教学目标课后习题"三要"

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    基于微技术环境下小学生语文学习发展性评价的有效策略研究

    游洋琴
    312页
    查看更多>>摘要：随着新课程的改革,学生的主体地位日益突出,"一切为了学生发展"的教育理念成为了众多教师的教学观念.本文通过"充分利用微技术载体,构建多元化评价平台"、"充分利用微技术载体,建成学生成长档案袋"以及"充分利用微技术载体,强化学生激励性评价"三个方面进行分析和阐述,使得微技术环境下的小学生语文学习发展性评价能够更好地促进小学语文教学以及学生两者双向发展.

    微技术环境小学语文发展性评价

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    浅议如何提高学生的识字能力

    胡正平
    313页
    查看更多>>摘要：识字分开,多认少写,鼓励自主识字,这样的提法对学生阅读有着很大的作用,识字是为阅读打基础的,只有具备了一定的识字能力和识字量,阅读才成为可能.这就要求我们在语文教学中采取多样的教学方法,教给学生多样的识字方法,让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,获得学习语文、轻松识字的乐趣.

    教学方法识字兴趣识字能力

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    中职诗歌教学现状分析及对策

    陆磐康
    314,324页
    查看更多>>摘要：诗歌作为中华优秀传统文化的重要组成部分,是华夏文明长河里的一颗璀璨的明珠.文章首先明确了诗歌的地位及作用,强调了诗歌吟诵的重要性,分析当前中职院校的诗歌教学现状,对症下药,归纳提高诗歌教学质量的对策,最后给广大中职教师提出了诗歌教学未来改革的思考,让师生真正走进诗歌,领略中华优秀传统文化之美.

    传统文化诗歌教学吟诵读本

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    论微课在低年级小学语文生字教学中的应用

    易雨晨
    315页
    查看更多>>摘要：生字教学是小学语文教学的重要组成部分,在授课过程中能充分体现教师的语文素养.近年来随着现代科学技术的飞速发展,教学过程中引入了许多新型的教学手段,微课就是其中之一,因其短小精悍的独特优势,成为课程改革与创新过程中必不可少的一个推手.将微课引入到低年级小学语文生字教学当中能够激发学生对识字认字的兴趣,提高学生的学习能力.

    小学语文生字教学微课的应用

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    生命的礼赞与警醒——《作为生物的社会》教学课例述评

    赵韵如
    316页
    查看更多>>摘要：本课围绕自然科学小论文《作为生物的社会》进行学习设计.通过挖掘文本的实用价值、科学价值和审美价值,在训练学生阅读科普类文章的能力的同时,联系生活实际对进行思辨性思考,树立正确的生态观念.

    科普文阅读方法思辨精神人文关怀

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    浅谈小学语文低年级口语交际教学的重要性

    陈亚东
    317页
    查看更多>>摘要：口语能力是人与人之间交流沟通的基本能力,也是小学二年级阶段培养的关键时期,口语交际除了要求学生学会表达和交流,更重要的是学会善于倾听,口语交际是人们在人际交往时的基本素养,因此在小学低年级阶段对学生口语能力进行培养的重要性不言而喻.教师应该充分认识到口语教学的模式特点,结合课程教学,创设好教学情境,对学生做好引导,以锻炼学生的口语交际能力,为学生的全面发展打好坚实的基础.

    小学语文低年级口语交际教学重要性分析

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    比较教学在初中语文中考复习中的应用分析

    刘新贵
    318页
    查看更多>>摘要：随着教育体制的改革,在一定程度上转变了教学的模式和教育的理念,促进了教学的创新,使教学更加的先进化和科学化,能够适应现代化教育的发展.语文中考复习是语文学习的关键阶段,对于学生有着重要的影响,所以在这一时期,提高复习的效率,将会对学生具有重要的意义,比较教学是利用教材中可比性的优势,通过多维度的比较,使得学生在教学和复习中得以应用,从而提高学习的效率,是当前应用的较为广泛的学习方法,对于教师和学生有着较高的应用要求,在语文复习中具有应用的重要性.本文将主要根据比较教学的相关特点,探讨比较教学在初中语文中考复习中的应用,以此发挥比较教学的优势,提高初中语文中考复习的成效.

    比较教学初中语文中考复习

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