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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    新媒体时代中学语文阅读教学变化及应对策略

    刘卫莉
    193页
    查看更多>>摘要：本文从语文阅读教学工作入手,针对新媒体时代下中学语文阅读教学的变化和应对措施进行了研究分析,希望能够促进教学工作的顺利开展.

    新媒体中学语文阅读教学变化应对

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    小学语文阅读教学有效性

    刘云红
    194页
    查看更多>>摘要：教育教学的有效性要求老师以创造性的教育教学思路为依据,关注教学内容及教学形式的丰富化及多元化,站在学生的角度调整教育教学思路及方向.本文以小学语文阅读教学为分析对象,了解阅读教学有效性的相关策略及应用要求,以期为推动小学语文阅读教学改革提供一定的借鉴.

    小学语文阅读教学有效性

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    浅谈小学生在语文习作中的困难及如何提高习作水平

    马敏
    195页
    查看更多>>摘要：小学语文教学是打基础的关键阶段,而学生的写作水平则直接反映出学生是否具备足够扎实的语文基础,因此写作教学一直是整个语文教学过程中的重点和难点,也是令众多语文教师十分头疼的问题.文章将围绕学生在写作中遇到的问题,以及提高习作水平的方法进行论述.

    小学语文写作提高方法

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    新课改下小学高年级作文教学的新途径探析

    谭君
    196页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学过程中,作文教学与阅读教学同样重要.随着新课程改革的稳步推行,作文教学模式也发生了较大的变化,但仍旧存在较多的问题.要想切实提高作文教学的有效性,不断优化和完善教学方法,让学生能够掌握写作的方法和技巧,使其养成正确的写作习惯,切实提高学生的写作能力.

    新课改小学高年级作文教学

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    先写后教──小学语文作文教学模式初探

    田敏
    197页
    查看更多>>摘要：众所周知,语文是小学阶段的必设课程,作文作为小学语文教学的重要部分,至关重要,关系着学生写作水平的提升和语文素养的培育.当前,随着新课程教育改革的实行,小学语文作文教学引进了许多新的模式,因此,必须积极地引入先写后教的模式并予以分析之.

    先写后教小学语文作文教学模式

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    小学习作起步教学策略

    汪红云
    198页
    查看更多>>摘要：习作是学生语文素养的综合体现.低、中年级学生习作文尚处于起步状态,教师应进行有针对性的教学为其打下基础.通过对小学习作起步教学主要任务进行介绍,进而针对小学生的特点提出合理的基本策略,以期为小学语文教师的习作起步教学提供参考.

    小学习作起步策略

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    小学语文阅读与写作能力培养探讨

    王春梅
    199页
    查看更多>>摘要：阅读与写作属于小学语文课堂教学过程中的重点教学项目和内容,教师在语文课堂的教学过程中应将培养学生阅读与写作能力作为重点,结合现阶段学生阅读和写作过程中存在的不足之处展开深入的分析,提出相应的优化教学策略,最大程度上提高学生的阅读与写作能力,促进小学语文整体教学效果的提高.因此,在小学语文教学过程中教师应通过多元化及创新的教学措施培养学生的阅读与写作能力,强化语文课堂教学质量.为了分析小学语文阅读与写作能力培养的措施,笔者针对现阶段小学语文阅读与写作教学过程中存在的问题进行了分析及阐述.

    小学语文阅读与写作能力培养措施

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    新课改背景下小学语文作文指导方法的优化创新

    杨格利
    200页
    查看更多>>摘要：现如今随着新课改进程的不断推进,素质教育也逐渐成为了教师们努力的方向,各个小学对于学生们写作能力的培养也极大了重视.对小学语文课堂作文指导方法进行创新,有利于提升学生们的写作能力,让学生们在课堂当中能够有更多自主练习的机会,让学生们逐渐养成属于自己独特的写作风格,从而提升小学语文作文课堂的教学质量.本文主要就现阶段我国小学写作教学当中所存在的问题展开研究,探讨在新课改背景下写作指导方法创新的有效措施.

    新课改背景下小学语文写作指导优化创新

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    探讨初中语文阅读教学的有效性策略

    张焕诚
    201页
    查看更多>>摘要：初中是学生接受教育的关键时期,在整个教育阶段起着承上启下的重要作用.在语文教学,应该传授切实有效的阅读方法,提升学生的阅读质量.阅读是语文学习的基础,阅读的好坏直接影响着学生的语文能力的高低.因此,老师在日常的教学生活中,应该更新教学策略,优化教学过程,提高阅读教学的效率.

    初中语文阅读教学有效性策略

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    以兴趣促阅读,借任务助鉴赏──《红楼梦》整本书阅读初探

    张惠娟
    202页
    查看更多>>摘要：初探《红楼梦》整本书阅读,以兴趣促进阅读,以任务驱动阅读,引导学生形成个性化阅读体验,深入鉴赏品味.

    整本书阅读兴趣任务

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