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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    以群文阅读为载体,提升小学语文核心素养

    林志兰
    273页
    查看更多>>摘要：在新课程标准提倡学科核心素养培养的时代背景下,群文阅读教学在一定程度上弥合了单篇精读精讲不足、课外阅读效率低的阅读鸿沟,可有效提升小学生的语文核心素养.论文以群文阅读为载体,结合小学语文核心素养的内涵分别从群文阅读的议题选择、文本组合、内容确定三个维度进行分析,提出在小学语文群文阅读教学中提升核心素养的有效教学策略.

    群文阅读核心素养小学语文

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    小学美术教学如何培养学生的审美能力

    尹婷
    274页
    查看更多>>摘要：对于小学美术课来说,其主要的教学目的就是让小学生在开展基础理论知识学习的过程中,能形成良好的审美观,以此为学生后续的生活审美做好铺垫.对于这种教学需要渗透在日常的美术教学中,不仅需要对学生的技能进行培养,还需要培养学生的审美能力.本文从小学美术教学培养学生审美能力的重要意义展开探究,并以此为依据,提出以理论知识讲解为基础、开展小组合作学习、组织评价活动、开展美术创作实践活动等策略,希望为相关教育人士提供参考.

    小学美术教学审美能力实践活动小组合作学习

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    有声阅读之语文核心素养的养成初探

    张世华
    275页
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    基于语文核心素养下农村初中阅读教学方案分析

    张兴美
    276页
    查看更多>>摘要：在当前的初中语文教学中,培养学生的语文核心素养是教学的基本目标.阅读教学是初中语文教学中的重点内容,教师应该帮助学生树立正确的阅读理念,养成良好的阅读习惯,这有利于学生语文核心素养的形成和发展.然而在农村初中阅读教学中所存在的问题,迫切需要语文教师改进教学模式,制定出基于语文核心素养下农村初中阅读教学开展的有效策略.

    语文核心素养农村初中语文阅读教学

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    解读如何培养低年级学生的说话能力

    夏小芬
    277,63页
    查看更多>>摘要：语文教师为了强化小学生说话的能力,利用各种低年级小学生比较喜爱的模式,通过科学的方法对他们说话能力展开培养.文章主要分析利用什么样的方法,针对低年级小学生说话能力展开科学的培养,从而促进小学生说话能力在不断学习中得到进一步发展.

    学生说话能力培养措施

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    诗情画意──浅谈小学中高年级古诗教学

    李红娟
    278页
    查看更多>>摘要：在对小学中高年级的学生群体进行教学时,教材内容中包含着大量的古诗文.这些古诗文的内容大多生动形象、文情并茂,而且意境比较清新、含意比较隽永.在开展教学活动的过程中,教师应该将诗的意境与学生的生活实际进行联系,要在课堂教学中教学生带入诗的意境中.并且感知诗句创造的鲜明形象,感受到诗人的炽热情感.在开展教学活动时还应该拓展学生的想象空间,激发学生的学习热情和兴趣,才能促进教学活动进行更好的发展.本文就小学中高年级古诗教学进行相关的分析和探讨.

    诗情画意小学中高年级古诗教学分析探讨

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    小学语文情境教学法应用的路径选择

    龙家怡
    279页
    查看更多>>摘要：情境教学法是小学语文教育中重要的教学方法.教师在教学过程中利用情境教学法,使学生能够在有趣、生动的情境中生成良好的心理体验,有效掌握语文知识.因此,探究情境教学法在语文教学中的应用已发展成教师关注的热点与重点.本文从小学语文实践教学活动出发,通过观察法等方法对小学语文教学中的情境教学法的运用情况进行了探究,总结出教师在情境教学法运用的过程中存在的问题,并进一步基于问题提供一些可参考性的路径选择.

    小学语文情境教学法路径选择

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    谈信息技术背景下小学生的写字教学方法及策略

    于海仙
    280页
    查看更多>>摘要：小学教学应该将信息技术应用于小学语文的写字教学中,从而有效地提高写字教学的效率.基于此,文章主要对信息技术优化下的小学语文中写字教学策略进行分析与探讨,进一步促进写字教学的发展.

    信息技术写字能力策略

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    花木世界中的语文──"花木语文课程"教学尝试

    李健芳
    281页
    查看更多>>摘要：一花一世界,一叶一追寻.花草树木集聚着自然的灵秀,在文化的长河里也蕴含了丰厚的底蕴.本课程旨在让花草树木走进语文课堂,引导学生广泛深入地探究与花木有关的文化,同时引导学生走出课堂,观察、思考、体悟,获得新的情感体验.通过课程可以丰厚学生的语文积累,培养学生的语文核心素养,更好地弘扬和传承中国传统文化.

    语文核心素养花草树木

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    小学语文随文识字的教学策略研究

    王小容
    282页
    查看更多>>摘要：小学语文识字教学中,一般文章中都有读音做辅助,主要是因为小学生的年龄小,配上读音能够方便小学生认字,学习中,学生遇见陌生的生字时就可以借助上面的拼音来读准生字的读音.教师在实际教学中要合理地开展随文识字教学,帮助学生更好地学习生字,从而奠定良好的语文基础.本文基于小学语文随文识字的教学策略研究展开论述.

    小学语文随文识字教学策略研究

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