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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
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    小学语文中高年段主题式单元整体教学研究

    李惠玲
    293页
    查看更多>>摘要：在小学语文部编版教材中,往往会将具有相同特征的、或者内容方面具有关联性的课文安排到同一单元,因此在小学语文中高年级教学过程中,应当采用主题式单元教学,从整体上对一个单元进行把控,制定合理计划,上到教师,下到学生都应当按照计划有条不紊地进行授课和学习,以提高教学效率.本文立足于实际教学中的问题,提出主题式单元整体教学在小学语文高年段教学中的应用.

    小学语文高年级主题式单元整体教学研究

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    小学毕业班语文创新教学初探

    陆荣
    294页
    查看更多>>摘要：随着科技的进步,我国教育界越来越重视人才培养,重视各行各业不断创新,更是提倡教育教学方式创新应当从小抓起.学校培养学生创新思维日益重要,竭尽全力的为社会孕育富含创新意识人才.由此可知,对青少年的教育无可厚非从小学开始重视培养学生创新思维.本文主要结合了多方面讲述了关于小学毕业班语文学科的创新教育.

    小学毕业班语文创新教学

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    如何培养小学生对语文学习的兴趣

    秦萍
    295页
    查看更多>>摘要：现阶段,随着社会的发展,我国的教育水平的发展也有了进步.小学生本身的特点决定了他们对语文课程的兴趣会影响学习情况.从幼儿园升入小学时,学生对各个方面都充满了好奇,但又对学校的环境有一些抵触,会产生不自由的感觉.小学语文学习情况的好坏,对其他课程也有很直接的影响.毕竟小学语文是语言文字学科,学生如果不能很好地理解教材,理解题意,对其提高学习成绩和正确发展思维模式都是不利的.小学语文教师要关注学生的学习兴趣培养.有了兴趣,学生在学习上才能有所进步,有所感悟,有所获得,才能为自己以后的工作和学习打下坚实的基础,获得全面发展.

    小学生语文学习兴趣

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    汉字探秘,科学识字──浅谈小学语文识字写字教学

    苏晓真
    296页
    查看更多>>摘要：识字教学是小学语文教学的有机组成部分,是语文学学习的基础,教师有必要抓住学生的兴趣点,优化识字教学策略.基于此,本文提出了一系列课堂教学策略,旨在解决当前小学低年级语文识字教学中存在问题,让小学低年级语文识字教学呈现良好态势,使得学生从中学会字、学好字、会用字.

    低年级语文识字教学趣味识字

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    整体语境下的农村小学对话教学有效性策略探讨

    吴华秀
    297页
    查看更多>>摘要：在整体语境下,对话教学是小学英语教学中的一项重要内容,并且贯穿于英语教材始终,在英语教学中的地位十分重要.在开展英语对话教学中,教师要创新运用多种有效教学方式,创设有效英语情境,组织多种教学活动,培养学生的文化意识,切实有效提升学生的听说读写等方面的技能水平,不断激发学生的英语学习兴趣,提高英语对话教学的效果.本文主要是立足整体语境,对农村小学英语的对话教学有效性策略进行了探究.

    整体语境农村小学英语对话教学有效性策略

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    让每个学生都乐于表达──浅谈对小学生口语交际能力培养的几点体会

    周宁茜
    298页
    查看更多>>摘要：所谓"口头为语,书面为文",可见口语交际在语文学习中占有非常重要的地位.首先,我们教师应该从认识上高度重视口语交际这个部分,在课前充分准备精心设计;其次,教师要"舍得"用上一整节课的时间去完成教学任务,达成教学目标;最后,口语交际不是局限于课堂,是培养学生日常与人进行交流沟通的能力,提升学生的综合素质.

    语文课程标准素质教育口语交际能力培养

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    试论多角度培养学生语文口语交际能力

    钟建平
    299页
    查看更多>>摘要：语文口语交际能力是学生必须掌握的语文技能之一,因其最主要的目标是要教会学生如何与他人进行有效互动以及如何与社会相处,所以其教学方式不同于普通的口语教学.因此,在语文口语交际教学中,教师要充分掌握学生的实际情况,为其提供足够多的训练机会,提升学生的口语交际能力.

    小学语文口语交际能力培养策略

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    高中语文古诗词鉴赏教学的有效策略探析

    朱省
    300页
    查看更多>>摘要：中国文化源远流长,博大精深,而古诗词是其中最具鲜明的代表.历代优秀的饱学之士底蕴深厚尚有一字推敲的执着,坚持不懈地钻研古诗词中蕴含的深层含义,我们应该沿袭古代文人这种专注学习的优良传统,继续传承古诗词文化的优秀组成部分.对于学生来说,学习高中语文古诗词不单单是为了参加高考,更是感受、领悟古诗词中的优秀文化和深刻内涵,了解以往历史,重拾历史经典;对于教师来说,在教学过程中不要一贯给学生灌输应试思想,这样的学习方法与学习暗示势必得到适而其反的效果,教学的关键在于要让学生在学习过程中感受到乐趣,愿意并主动参与其中.下面就高中语文古诗词鉴赏教学的有效策略展开一系列的探析.

    高中语文古诗词鉴赏教学有效策略

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    高中语文作业个性化设计与实施策略

    刘秋花
    301页
    查看更多>>摘要：本文以高中语文作业个性化设计为主题展开论述,首先分析了高中语文作业个性化设计与实施的原则,然后针对高中语文作业个性化设计与实施策略进行了重点分析.

    高中语文作业个性化设计语文能力

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    提升小学生听说读写能力家校策略融合浅见

    岳永莉
    302页
    查看更多>>摘要：随着新教育的出现,朱永新教授说:学校不是教育的唯一场所,自从有了家庭,原来由社会承担的教育任务,开始有家庭、社会共同承担了.苏霍姆林斯基把学校和家庭比作两个"教育者",认为这两者"不仅要一致行动,向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念".在学校、家庭以及社会处处潜藏着教育的契机,当从学生学业成绩来讲,影响学生学业成绩的几个重要因素,家庭位居第一,超越了教师和学校的因素.这足见家庭教育之重要,家长是教育的同盟军,学校教育不应该脱离家庭,而孤立地存在.新教育提倡学校教育与家庭的教育相互融合,家校携手共育,提升小学生听说读写能力,是学校和家庭共同努力的目标.这就需要提高家长教育的认识,让家长积极承担起教育者的责任,这样才能家校形成合力.

    提升听说读写能力家校策略融合

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