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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
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    高中语文教学中如何有效进行写作教学

    陈丽
    71页
    查看更多>>摘要：在语文学科中,写作教学始终都是重点和难点所在,并且在高考语文试卷中占据着较大的比例.教师在教学时需要及时更新自己的教学理念,不断调整和优化教学方法,激活学生的写作欲望,提高学生的写作能力.本文分析和研究了高中语文写作教学的方法,以期可以提高写作教学有效性.

    高中语文写作教学写作素材写作能力

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    以文育人───谈小学语文教学中的思想教育

    李家凤
    72页
    查看更多>>摘要：我国传统的教育理念便是"立德树人",德行是一个人为人的基本,而学习知识的前提便是学做真人.小学时期是一个孩子发展的重要时期,在时期孩子经过正确的引导,便可树立正确的价值观,道德观以至于人生观,这对孩子的未来发展有着不可忽视的影响.而本文即对小学语文教学中的思想教育进行浅析.

    小学语文教学思想教育

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    中职语文教学中全面实施思政教学的有效策略研究

    孟小敏
    73页
    查看更多>>摘要：现代化核心素养教育制度背景下,随着我国新课改的不断深入与推进,素质教育已然成为现代社会教育体系结构中的重要组成部分与未来主流发展趋势.基于此大背景下,课程思政教育相关教学理念与教育方针,逐渐渗透于日常语文教学活动中,与语文教育思维体系融于一体.尤其是对于中职阶段的语文学科整体教学活动而言,近些年来由于社会教育领域市场逐渐将整体发展与重点培养目标向中职教育转移,现如今中职教学质量的整体提升工作已经成为国家所重点关注的内容.在新课改教育下,更是将课程思想教育与日常语文教学相融合,期望能在有效提升教学整体质量的同时,进一步提高学生综合文化素养,以语文教育为主导核心,为我国的未来培养更多高素质、高品格的专业化人才.

    中职语文课堂教学思想教育重要性有效策略

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    探讨现代教育技术在高中语文教学应用的利弊

    宋庆清
    74页
    查看更多>>摘要：以高中语文教学为基础,以现代技术教育理论为指导,通过查找相关文献,教学指导实例,采用行动研究法及文献综述法对传统语文教学与现代技术教学相结合所显现出的问题进行研究.总结分析出现代技术教育在高中语文教学应用中出现的三大问题:现代技术教育资源未被合理筛选,整合,应用;教育者缺失专业技术培训,现代技术教育没有发挥高效;学生学习方法单一,未能适应新教育手段,主体性作用不突出.正是因为新技术与高中语文教学应用融合过程中出现种种不足与缺陷,我们更应注意现代技术教育的实践应用,应用认知负荷理论,生成与之相契合的学习理论;明确教学主题,突破单一教学方式,改善不恰当的收益甚微的教学手段.

    现代教育技术语文教学应用

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    细分课时提高小学语文教学的有效性

    黄利芳
    75页
    查看更多>>摘要：语文课堂教学,如果把几个课时的教学内容,压缩到一个课时完成,显然是不符合教学规律的.细分课时是提高小学语文教学的有效性的前提,老师要树立正确课时观,让语文课堂教学回归本真.

    细分课时语文教学有效性

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    信息技术与小学语文教学深度融合的实践探索

    吴宪丽
    76页
    查看更多>>摘要：信息技术在小学语文教学中的有效融合,能够使小学语文教师在进行课堂教学的过程中,能够有效地进行课堂氛围的建设,促进小学生课堂学习的积极性,同时,还能实现教师以及各地学生对教学资源的最大化利用.因此,本研究对信息技术深度地在小学语文课堂的融合策略进行分析,为小学语文教师提供参考.

    信息技术语文教学小学

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    小学语文教学中培养学生创造性思维的对策研究

    闫小平
    77页
    查看更多>>摘要：素质教育改革所注重的是创造性思维的培养.传统教育中所提倡的是一种记忆能力,而在素质教育中所提倡的是自主学习和创新能力,创造性思维需以学生相对扎实的理论学识为基础,并且具有运用知识以及知识联想的能力,是一种综合素养的体现.创造性思维有助于学生深入研讨性学习,在当下飞速发展的信息化背景之下,创造性思维的教育要求显得更为重要,本文就小学语文教学如何培养学生创造性思维等相关问题作以研究和探讨.

    小学语文教学创造性思维对策

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    浅论高中语文教学中如何培养学生的口语表达能力

    张晓静
    78页
    查看更多>>摘要：语文是一门具有教育意义的学科,主要任务就是提升学生在学习过程中积累语言并且熟练运用语言的能力.开展语文教学活动可以充分地培养学生自身的语言运用组织能力,同时可以大幅度提高学生对于语言的理解能力,起到学习和训练的作用.高中语文教学中的口语表达能力往往是最容易被教师忽视的,所以本文探讨的是如何在高中语文教学中提高学生的口语表达能力以及具体的培养措施.

    高中语文口语表达培养措施

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    轻轻拨动心弦,唤回学生真情──浅谈语文教学中如何激发学生的情感

    朱晓琳
    79,40页
    查看更多>>摘要：新课程标准中指出:语文教学要注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的相互渗透,融为一体.在语文教学中,我们还要强调以学生为主体,让他们主动参与进来,所以我们老师应该把重视学生情感教学作为义不容辞的责任.在语言文字流淌的长河里,我们应把握文中奔腾的感情激流,领悟字里行间跳动的情感脉搏,让那些看似枯燥的文字标点不再抽象,而是栩栩如生、呼之欲出的有血有肉的人物形象.因此在课堂中,我们老师不仅传递知识,更应该挖掘语言文字的情感因素,从中自然引导学生欣赏文字间透露的风景之美,感悟人性的真善之美,体味人生残缺之美等等.一篇篇美文,都是古今中外的名篇佳作,都是作者情感的载体,那么如何在语文教学中激发学生的情感,点燃学生求知的心灵之火,让他们潜移默化地去积极主动体验的意识呢?我静心思考,精心备课,从以下几点尝试.
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    谈小学语文教学中的科技教育渗透

    黄平
    80页
    查看更多>>摘要：科技作为社会发展和进步的推动力,表现出越来越重要的地位.作为肩负为社会和国家输出人才的教育事业,需要将科技教育的理念渗透到教学当中.在语文这门课程的小学教育中,也应如此.语文教育工作者应当结合该学科的教育特点和小学生在学习和认知能力上的特点,适当引入科普资源的教育,拓宽小学生的科学知识面,更重要的是培养小学生从小对于科学的探索意识和崇尚科学的精神.

    科技教育教学语文学科

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