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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
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    如琢如磨,且行且思——从文本解读角度刍议"新课标核心素养"

    廖素华
    258页
    查看更多>>摘要：高中文本教学"技法化""程式化"是常态,学生文本解读惰性大,解读文本能力的培养被漠视、被架空更是常态,2017新课标出台,明确提出语文教学培养学生四大核心素养,在这样的课改背景之下,我们的阅读教学何去何从?如何在质疑声中形成己见,在咬文嚼字中修正认识,在融合"新知"中完善主张?这是本文思考的落脚点.

    核心素养语言建构自主学任务群学习

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    走向深度学习,落实语文学科的核心素养——以诗词教学为例

    马蕊峰
    259页
    查看更多>>摘要：2016年国家基础教育改革中明确了教育改革要由以往的学科为中心到以学生为中心,从知识技能获得到核心素养发展.从2018年开始,从北到南,如何在改革的主战场——课堂,打响这场攻坚战?语文人都在研究探索.立足于语文学科,立足于学情,立足于诗词教学,深度学习,从备课上课到形成学生发展的核心素养,让学生在课堂上真正成长.让语文的育人价值潜移默化,发挥到最大,这是教师的初心,也是教育的初心.

    核心素养课堂落实立德树人深度学习单元设计聚焦解决问题

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    家校合育概念下的小学生心理健康教育现状与策略

    刘蕊王长青丁利梅魏虹...
    260页
    查看更多>>摘要：通过将家校合育理念融入小学心理健康教育环节,教师能够利用家庭教育的优势形成合力提升小学生心理健康教育有效性,强化培养小学生的心理健康素养.基于此本文对家校合育理念下小学生心理健康教育的现状展开分析,并提出融入家校共育理念的具体策略,希望对教学有所助益.

    家校合育小学生心理健康教育现状分析

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    中职幼师生汉字书写能力的培养研究

    蒋婷汝
    261页
    查看更多>>摘要："三笔字"一直以来都是师范生的基本功,能写一手规范漂亮的汉字是教师必备的一项技能.然而,随着电脑、智能手机的普及,很多中职幼师生都对"三笔字"失去了兴趣,出现了各种问题.文章针对如何培养中职幼师生汉字书写能力进行探讨.

    中职幼师生书写能力汉字

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    基于小学生特点浅谈拼音教学难点及对策

    吕献文
    262页
    查看更多>>摘要：孩子学拼音为什么那么难?为什么跟着读读得好好的,却又不会独自拼读?为何相比中国博大精深的汉字,拼音学习会对那么多学龄儿童造成学习上的困境?我们从一年级孩子身心发展特点来剖析拼音学习的难点及对策.

    汉语拼音情境求知

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    儿童视角下小学文言文教学策略研究

    崔爱云
    263页
    查看更多>>摘要：大多数教师认为,文言文教学的目的是帮助学生阅读和记住文章,理解文章中每个句子的含义,记住关键文言字词的意思.同时,老师的讲课方式比较单一,学生只能通过阅读、老师的讲解和朗诵来学习文言文,此外,这种简单而机械的教学方法也被称为"简单语言教育法"而且在大多数儿童眼中,文言文过于复杂,很难理解,认为最好不要学习文言文.本文首先对小学语文课堂文言文教学的现状进行了分析,然后提出了基于儿童视角的小学文言文教学策略,最后希望通过本文的研究对今后的专家学者研究本课题有一定的参考价值.

    儿童视角小学文言文教学策略

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    "善教会学"—有效提高写字教学效果

    刘建英
    264页
    查看更多>>摘要：写字是一项非常重要的基本功,是巩固识字的手段,规范、端正地书写汉字,是学生终身学习能力的基础.养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,具有初步的书法欣赏能力,是现代公民应有的基本素养.写字教学可以陶冶学生性情,培养审美情感,增进学识修养,增强他们对祖国语言文字的热爱和理解.在加强中小学写字教学、提高中小学生的书写水平的过程中,每一位教育工作者都责无旁贷.本文就"善教会学"—提高写字教学效果进行粗浅探究,以期为教学工作提供参考.

    写字教学水平能力知写字学写字教写字

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    小学语文教学中传统文化渗透方法探讨

    刘子凤
    265页
    查看更多>>摘要：中华民族历史文化源远流长,影响深远,不仅具有极其丰富的文化底蕴,对现如今的文化任起着不可或缺的作用,具有重要的意义.在如今大力革新小学语文教学的时代中,老师要清楚的明白传承中华传统文化的重要作用和对传承者的深远影响,认识到小学语文是传承传统文化的重要基础,对于学生教育不能局限于书本,还要注重拓展延伸,让传统文化无形渗透于学生的思想,以多元的教育方式对学生进行引导,以突显小学语文教育在传承中华传统文化中的重要作用.本文将从小学语文教材中的传统文化为切入口,进一步研究探索如何传承传统文化.

    小学语文优秀传统文化传承教学方法

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    激发小学生语文学习兴趣的策略研究

    刘艳
    266页
    查看更多>>摘要：小学语文学科因其学科的重要性和特殊性,在课堂教学中需要激发学生的学习兴趣,这样才能提高课堂教学效率.本研究从多方面入手,研究出了寓教于乐、巧妙设疑、情境导入、教师教学方法的转变、注重情感交流等激发学生学习兴趣的策略.

    小学生语文学习兴趣

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    小学高年级语文教学中微课应用的探究

    吴秀玲
    267页
    查看更多>>摘要：随着新课改教学要求的提高与信息技术的发展,微课以其目标明确与言简意赅的优势,已被广泛应用于各学科课堂教学之中.尤其是小学高年级语文教学中,教师更多的借助微课教学载体,激发小学生语文学习兴趣,以此助推其语文综合学习能力的提高.本文结合教学实践,微课在小学高年级语文教学中应用现状分析的基础上,就小学高年级语文教学中微课应用路径进行探究.

    小学高年级语文教学微课应用教学路径

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