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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    浅谈信息技术与语文课程整合现状

    黄灿
    33页
    查看更多>>摘要：新课改后信息技术与语文课程整合是大势所趋,也是当前语文教学的有效模式.本文笔者将通过文献分析法梳理信息技术与语文课程整合的现状,并提出未来信息技术与语文课程整合的建议,以期进一步提高语文课程教学效率、培养学生创新能力和人文素养.

    信息技术语文课程整合

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    提高小学语文朗读教学有效性的几个方法

    黄蓉蓉
    34页
    查看更多>>摘要：随着社会发展对人才培养的要求,课程改革越来越深入,小学语文的教学更加重重视对学生朗读能力的培养.语文老师要以学生为主体开展朗读教学、以兴趣为导向开展朗读教学、以情景为途径开展朗读教学转变自己的教学模式,创新自己的教学方法,不断地培养学生对朗读的兴趣,激发学生朗读的激情.

    朗读教学有效朗读小学语文

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    浅谈高中语文古诗词教学有效性的提高

    姜嫒嫒
    35页
    查看更多>>摘要：我国有着悠久的历史,在漫长的发展中,汇集着优秀而丰富的文化,为教育事业的发展,创造坚强的保障.对于语文学科而言,古诗词教学是其最关键的内容之一,能够把传统的文化教育,融入到古诗词的教育教学中,以全方位展示文化的独特之处.作为高中语文教师要主动担负起传承优秀文化的重任,从教材的内容出发,对古诗词进行深入而全面地诠释,运用新颖的教学方法,提取最具价值的内容,塑造学生高尚的道德修养,提高学生的古诗词鉴赏水平,以达到古诗词教学效率的提高.

    高中语文古诗词教学有效性提高

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    浅谈小学语文教学中情境教学的应用策略

    金政海
    36页
    查看更多>>摘要：从某种程度上讲,小学语文教师对学生世界观、人生观以及价值观的形成与学生审美能力提升等方面都有着非常重要的影响.采用传统形式的教学方法开展语文教学,不能够顺应素质教育的教学发展要求,新的教学方法应该以学生综合能力培养为主体,在大量新型教学方法中,情境创设教学法是比较常见的也是综合性相对较强的方法,能够达到教学效果事半功倍的目的.

    小学语文情境教学应用策略

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    高中语文教学中渗透传统文化教育的实践分析

    罗俊
    37页
    查看更多>>摘要：在当今社会,时代飞速发展的同时人们对于素质教育也越来越重视.我国具有丰富的传统文化,并且随着时代的发展,我国也更加注重对于传统文化的传承,语文教育对于人的一生来说是极为重要的.下面就来详细讨论一下高中语文教学中渗透传统文化教育的实践分析.

    高中语文教学传统文化

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    新课程理念下的小学语文创新思维模式探讨

    盘劲松
    38页
    查看更多>>摘要：我国经济水平和科技水平的迅速提升,小学教育成为了全社会关注的主要对象之一.在新课程背景下,语文教师理应改进自身观念,在原有的基础上优化教学模式,加强课堂创新,以此促使学生的思维模式得到优化,在真正意义上实现与时俱进.本篇文章将阐述创新思维教育模式开展的意义,探讨小学语文教学的实际现状,并对培养学生创新思维的方法提出一些合理的见解.

    新课程理念小学语文创新思维模式

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    小学语文教学中传统中华文化的引入与教育方式创新

    彭传旺
    39页
    查看更多>>摘要：中华民族传统文化是中国人民的根基,是中国精神文明建设的基础动力.语文是学习其他学科的前提基础,是打开思想的第一把钥匙,在小学语文教学中,合理融入中华传统文化,能够进一步使我国传统文化得到传承和发扬,推动民族的良好发展.基于此,本文用科学方法,推理实施了如何将传统文化融入小学生语文科目的学习,并提出了新颖的教育教学方法,以期可以帮助小学语文教学更好的融入传统中华文化.

    小学语文教学传统中华文化引入教育方式创新信息化教育

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    高校语文教学与汉语言文学教学的关系探究

    申华敏
    40页
    查看更多>>摘要：汉语言文学作为现代语文教学的一个关键部分,在当今的高校中并未受到重视,而这主要是因为受到传统应试教育观念的影响,几乎所有学校都在教学语文时都忽视着汉语言文学教学,均认为学习语文只是为通过考试,和学生的文学素养提升并无太大关联,这也导致高校的语文教学和汉语言文学教学之间是不存在共通和交流的.本文考虑此,先从高校语文教学和汉语言文学教学各自特征进行讨论,再分析两者的关联性和对接性.

    高校语文教学汉语言文学

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    初中语文教学中自主合作学习模式的探究

    王慧
    41页
    查看更多>>摘要：近年来,随着语文教学改革的不断深化,初中语文教学的任务已经不仅仅是单纯传授给学生理论上的文化知识,更是让学生在进行语文知识学习的同时提高学生的语文素养和综合实践能力.新课程保准要求我们的课堂是以培养和发展学生主体性为主要目标的课堂,强调尊重学生主体地位和主体人格,让学生在参与中学会学习、学会合作、学会创新,从发现中寻找快乐,从解决问题中增强信心,从不断体验中获得新知.因此,在教学中让学生进行自主合作探究学习,有利于学生高质量的学习,同学彼此之间互帮互助,有利于培养学生的自主学习能力和合作探究能力.如何在语文教学中合理正确的应用自主合作探究学习模式成为语文教师当下面临的重要课题.本文主要根据教学实践,阐发在部编语文教材学习中自主合作探究模式存在的问题;其次论述语文教学中应用自主合作探究模式的措施;最后给出如何在语文教学中让自主合作探究模式发挥出最大的优势.

    初中语文教学自主合作探究学习模式问题措施

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    浅谈如何在初中语文教学中继承与弘扬传统文化

    张吉友
    42页
    查看更多>>摘要：本文分析了在初中语文教学中渗透传统文化教育的价值,然后依据初中语文教学实际情况提出了继承与弘扬传统文化的具体措施,为学校落实贯彻素质教育做出贡献,进一步促进初中学生综合能力与道德思想的提升.

    初中语文传统文化继承与弘扬

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