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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    小学语文的课堂设计研究

    覃继新
    85页
    查看更多>>摘要：传统的小学语文教学模式因其较多的文字教学量,所采用的往往是单调的灌输式教学方式,单向的灌输式教学使得传统小学语文课堂呈现出一种沉闷、压抑、被动的课堂气氛,在其中学习的孩子们缺乏主动学习、主动探究的积极性.为提升小学语文课堂教学效率,教师就必须从学生的年龄特点、教材内容和趣味教学入手进行课堂改革,为学生创设一种趣味与效率并存的新型课堂模式.

    小学语文课堂设计趣味教学

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    小学音乐课堂体验式合唱教学探究

    王嫚
    86页
    查看更多>>摘要：随着我国素质教育和新课改的不断推进,培养小学生德、智、体、美、劳全面发展成为了小学教育的主要目标.在小学教学中,音乐教学也越来越受到人们的重视和关注.小学音乐课堂体验式合唱教学,不仅可以提升小学生的学习兴趣,提高小学生的音乐水平和能力,还可以提升小学音乐课堂的教学质量和效率.

    小学音乐课堂体验式合唱

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    生活教学,返璞归真——中职语文生活化课堂构建之我见

    王明华
    87页
    查看更多>>摘要：近年来中职教学改革的持续推进,越来越多的新兴教学模式开始广泛应用于中职课堂,生活教学正是当中广泛应用的一种.对中职语文教学来说,生活化教学无疑能够有效迎合中职语文教学改革,帮助学生有效建立语文与生活之间的联系,充分调动学生学习兴趣,对学生综合能力的全面发展具有重要的现实意义.基于此,本研究结合中职语文教学实际、教学目标,提出几点构建中职语文生活化课堂的措施与建议,仅供参考与借鉴.

    中职语文生活化教学措施

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    低年级语文课堂应重视培养学生表达能力

    王玉香
    88页
    查看更多>>摘要：儿童语言的发展存在一个关键期,在关键期内有效的语言教育将会对学生语言表达能力的提升有积极的影响.在目前的小学生语言体系中,听别人表述语言以及自己表述语言共占到74.3％的比例,因此,教师需要对小学生尤其是低年级的表达能力进行重视.在目前的小学生教育体系中,还存在着教育不够灵活的问题,部编版教科书内容的改善也体现了现代教育对于学生实际的语文表达能力等的重视,本文对此提出了相应的提高低年级学生表达能力的策略,主要从提高阅读、为每位同学创造尽可能多的表达的机会来培养低年级学生表达能力的发展,希望可以改善这一局面.

    低年级表达能力绘本

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    分析初中语文课堂教学资源的"情境教学"策略

    谢华
    89页
    查看更多>>摘要：情境教学是在新课改的背景下提出的一种新型课程教学模式,情境教学能够激发学生对语文的学习兴趣和热情,提升学生语文学习的成效,进而提高学生自身的语文素养.因此,文章在阐述语文情境教学的作用和情境教学发展现状的基础上,结合部编人教版初中语文教学实例,从问题情境的创设、合作情境的创设、作文情境的创设、生活情境、活动情境的创设等方面,具体分析初中语文课堂教学资源的"情境教学"策略,旨在更好的促进学生语文课程的学习,提高初中语文教学成效.

    初中语文课堂教学资源情境教学

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    巧用语文课堂教学中读写结合

    许红梅
    90页
    查看更多>>摘要：在语文教学过程中,阅读教学和写作教学发挥着十分重要的作用,阅读能力对学生的理解能力和学习能力有着十分重要的影响.因此需要注重学生的阅读教学.在教学中将阅读与写作结合在一起,不仅可以提高学生理解能力,而且还可以提高学生写作能力.因此,本文阐述课文课堂教学中读写结合的重要的作用,然后提出语文课堂教学中读写结合的对策,促进学生阅读水平和写作水平的提升,为今后的学习打下夯实的基础.

    语文课堂读写结合对策

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    谈加强小组合作学习建构小学语文高效课堂

    曾永容
    91页
    查看更多>>摘要：所谓的小组合作学习就是多人一起学习,在独立搜集知识的同时,相互交换经验和思路,形成更多见解,丰富知识阅历.在小组中大家有着共同的目标和追求.最后教师也会以组为单位评价学生的表现,是当前比较常见的教学方法、学习思路.本文将以小学语文为例,分析小学语文教学中对小组合作模式的应用,旨在能够充分体现小组合作优势,最大化语文教育效果.

    小组合作小组学习小学语文

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    小学语文课堂预设与生成教学策略探究

    周彦芳
    92页
    查看更多>>摘要：在素质教育下,小学语文教学需要不断的创新教学思路,转变以往单一灌输的教学方式,展现出小学生在语文课程学习中的能动作用,通过融合预设与生成的教学方式,为学生提供多元化的语文教学模式,进而挖掘小学生的学习潜质,本文分析了小学语文教学中预设和生产教学的应用策略,以便强化小学语文教学的效率.

    预设小学语文生成策略

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    微观式评课视域下的小学语文导入语言分析

    夏颖
    93页
    查看更多>>摘要：小学语文课堂观察的视角具有多元化的特性,从中选择一个微小的点、由固定的角度从微观上观察课堂,能更有针对性地调控课堂.本文旨在立足课堂实例,从小学语文课堂的导入语言这个微视角,对其进行观察和分析,寻找规律,提高教师课堂语言的有效性.

    微视角观课导入语言

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    关注意境,引领课堂——浅谈小学古诗词教学策略

    李兰
    94页
    查看更多>>摘要：在我国传统文化的发展过程中,古典诗词一直以来都是非常备受关注的对象.小学语文教学作为学生学习古诗词的主要途径,应该发挥出自身引导学生展开古诗词学习的重要作用.同时,作为小学语文老师,就需要积极采用有效的古诗词教学策略,以此来带领学生展开有效的古诗词学习.

    小学语文古诗词教学策略

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