期刊,语文课内外 2020年卷18期_国家学术搜索

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语文课内外

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语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI

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依托统编二年级教材提升学生复述能力

于路路

144页

查看更多>>摘要：统编版语文二年级教材中的复述,主要围绕"讲故事"进行.根据二年级学生的年龄特点,可以提供复述支架,如借助关键词、借助故事脉络、借助情景化表演等,有效训练复述,支持学生提高复述能力.

关键词：

搭建支架提升复述能力

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化学模型在高中化学教学中的应用

陈丁珠

145页

查看更多>>摘要：本文阐述化学模型的定义和特点,并且从构建模型在高中化学中学习的几种应用进行分析,体会建构模型对学生学习高中化学的作用,发展学生模型认知的核心素养.

关键词：

构建模型核心素养高中化学

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查看更多>>摘要：伴随着初中音乐教育教学体制改革的深入进行.流行音乐也逐渐渗透到音乐课堂教学中,初中音乐教师开始在课堂教学的过程中加强和学生之间的交流互动,并且积极地发现互动问题,进而解决这些问题.因此取得了积极的教学成果,促进了学生的全面发展;因而在流行音乐背景下初中音乐课堂教学的过程中进行师生互动教学理念的渗透是十分重要的.但是在实际教学的过程中仍然存在着一些问题.因而首先针对这些问题开展讨论并且提出具体的应对策略.

关键词：

初中音乐课堂教学师生互动问题应对策略

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巧用课后习题创建高效课堂——以统编小学语文教材一年级下册为例

黄静贤

147页

查看更多>>摘要：小学语文教学中,课后习题是重要组成部分,课后习题与文本构成完整的一个教学整体.教学活动始终围绕实现教学目标而进行,而课后习题和教学目标有着相辅相成的关系,以统编语文一年级下册为例,分析课后习题和教学目标相融合,在教学实践过程中提高学生的语文素养.

关键词：

课后习题教学目标有效运用语文素养

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小学数学课堂提问有效性的研究

苏雅泳

148页

查看更多>>摘要：课堂提问不但能够激发学生的学习兴趣,拓展学生的学习思维,而且还是教师开展课堂教学活动的主要手段,也是教师和学生相互交流、情感互动主要途径.因此在小学数学教学过程中,良好的课堂提问能够有效的提高学生的学习效率,促进学生的思维发展.基于以上原因,在平时的教学过程中,我对小学数学课堂提问和有效性进行研究,现把平时所做的经验总结如下.

关键词：

数学课堂课堂提问小学数学有效性

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部编版与原人教版低年段语文教材对比研究

杜婧

149,162页

查看更多>>摘要：教育部统一组织编写的教材简称为部编版教材,原人教版教材即为人民教育出版社2001年出版的语文教材.自2008年以来,部编版教材在全国统一发行,取代了原人教版教材使用十余年的现状,这可谓是一次大变革.本文将从低年段小学语文教材拼音编排、口语交际、写话、选文等方面来对比研究新旧教材之间的差异,以便更好的领会新教材使用的意义和价值.

关键词：

部编版原人教版低年段语文教材对比研究

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去伪存真,科学引导——浅谈部编教材下如何引导小学生进行名著整本书阅读

袁钻君

150页

查看更多>>摘要：提升个人素养离不开阅读,尤其是阅读名著,然而,小学生大多仅仅学习课本中的节选部分,很少进行名著整本阅读,这将制约小学生对于名著的全面理解,因此,本文从整本名著阅读的重要性以及引导小学生名著整本阅读的有效措施两个方面进行探索,并结合部编教材的实例进行分析,希望对于小学生开展整本名著阅读有所帮助.

关键词：

部编教材名著整本阅读

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初中音乐教学渗透对中学生流行歌曲审美能力的培养

陈碧莲

151页

查看更多>>摘要：很多中学生对于流行歌曲感到爱不释手,并且认为自己在品味流行歌曲的过程中可以提高自己的审美能力,同时掌握一定的音乐知识.因此对于流行歌曲的学习和练习就显得尤为必要.在很多初中音乐教师的课堂教学的过程中,也在逐渐的渗透对中学生流行歌曲审美能力的培养,并且切实突出学生的主体地位,不断地引导学生正确地看待流行歌曲.正确地运用流行歌曲来为个人的成长打下更加坚实的基础.因而针对初中音乐教学中渗透对中学生流行歌曲审美能力的培养进行探讨,并且提出具体的培养策略.

关键词：

初中音乐教学中学生流行歌曲审美能力有效策略

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谈在初中物理教学中培养学生的创新能力

隆福东

152页

查看更多>>摘要：初中物理教学在现阶段除了要关注于物理知识的传授外,往往还需要关注学生能力的培养,创新能力作为当今社会发展中比较关键的一类能力,必然也就需要引起高度重视,下面就首先简要介绍了培养学生创新能力的必要性,然后重点以初中物理教学中如何培养学生的创新能力为研究对象进行了简要探讨.

关键词：

初中物理创新能力培养

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探索统编小学语文教材"和大人一起读"栏目中教师的价值

叶梦婷

153页

查看更多>>摘要：小学低年级是小学生语文阅读能力培养和良好阅读习惯养成的关键时期,学生具备良好的语文阅读习惯和能力,不仅有助于提升他们的小学语文成绩,更重要的是能够为他们终身语文学习能力发展奠定良好的阅读能力基础,促进学生形成正确的人生观、价值观."和大人一起读"是统编教材为小学一年级的学生设计的提高阅读能力的教学板块.教师作为学生阅读习惯养成的引导者,在"和大人一起读"板块中应该发挥教师的引导作用,调节家长和家长之间、孩子和孩子之间、家长和教师之间、教师和孩子之间的阅读问题.教师通过教学设计让此板块成为"悦读"板块.

关键词：

和大人一起读阅读定位阅读引导策略

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