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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    小组合作学习法在初中语文阅读教学中的应用

    马寿龙
    165页
    查看更多>>摘要：当前,小组合作学习法以促使学生"自主、合作、探究"为亮点被广泛应用于国内外的教育事业中,可解决语文阅读教学中的诸多问题,将学生从教师的解读中解放出来,成为课堂真正的主人.本文结合自身的教学经验,将小组合作学习法在初中语文阅读教学中的应用作为研究课题,以期提高语文阅读教学质量.

    小组合作学习法初中语文阅读教学

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    高中语文整本书阅读教学的优势及方法指导探略

    陈守旭
    166页
    查看更多>>摘要：在高中阶段,整本书阅读是学生面临的一项重要学习任务,此种阅读模式不但能转变学生的阅读理念,还可为其提供新的阅读方法与体验.此外,整本书阅读教学可有效激发学生对阅读的兴趣,充分提升其阅读深度与效率.因此,高中语文教师应告知学生整本书阅读教学的优势,为其提供阅读思路,指导他们快速阅读的方法,从而实现阅读水平及能力的提升.

    高中语文整本书阅读教学优势方法指导

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    强化"提问"意识提高阅读能力

    邓翠萍
    167页
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    探讨如何在小学语文阅读教学中发挥学生的主体能动性

    何美莲
    168页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入与推进,学生在课堂中的主体地位,受到了越来越多的关注和重视.在小学语文阅读教学中发挥学生的主体能动性,不仅能够使小学生在参与过程中体会到学习的乐趣,提升其自身的思维能力以及创造能力,同时也能够在很大程度上提高整体教学的效率及效果.为此,在实际开展教学的过程中,小学语文教师需要积极转变自身的教学思维及方法,立足多个角度,创新教学思维,通过开展游戏活动、设置问题、创设情境以及运用多媒体技术等策略来调动小学生的主体能动性.文章便基于当前小学语文阅读教学的实际状况,提出了几点可发挥学生主体能动性的策略.

    小学语文阅读教学学生主体能动性

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    小学课外阅读之叙事性读物中的叙事策略的探究与解读——以小学高年级课外读物《寄居者》为例

    黄舒琦
    169页
    查看更多>>摘要：本文尝试帮助学生通过相关叙事学理论和文本细读法,从叙事策略方面对小学高年级课外读物《寄居者》进行文本探究与解读,以叙事时间、叙事视角、叙事者为切入点,探究与解读书中的全方位的时空叙事的策略、开阔的流动性叙事视角以及时不时自己跳出来闲扯几句的元叙事者,予学生以叙事策略方面的阅读启示.

    时空叙事流动视角元叙事

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    小学语文写作教学中存在的问题及对策

    林慧敏彭高友
    170页
    查看更多>>摘要：语文写作是语文教学中的重要组成部分.尤其对于小学阶段的语文教学,通过对处于这一阶段的学生进行语文写作的教学,不仅可以培养学生的情感表述和语言运用的能力,而且还能够在语文写作的教学过程中,通过对素材的收集、整理、提炼至最后对素材进行组织和语言表述,可以培养和提高学生对语文知识的综合运用能力、提高他们整理的语文素养.本文,笔者结合自身的教学实践,从现阶段我国小学语文写作教学的现状和遇到的问题、及如何采取措施提高小学语文写作教学的质量和效率两个方面进行了探讨.

    小学语文写作教学对策

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    浅谈小学语文阅读教学实效性

    彭高友林慧敏
    171页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,阅读教学是语文教学重点中的重点,小学语文阅读教学不但可以培养和提高学生的语言感受能力、表达能力;而且通过阅读,还能够帮助学生更好地理解文章主旨、提高小学语文教学的整体质量和效率.可以说语文阅读教学在小学语文教学中,有着不可替代的重要作用.本文,笔者结合自身的教学实践,通过分析目前小学语文阅读教学中存在的问题和遇到的困难,总结和探讨如何通过有效的语文阅读教学方法和策略,培养和提升学生的阅读能力,为提升他们整体语文素质打下良好基础.

    小学语文阅读训练科学合理

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    高中语文写作教学中学生思维品质培养策略

    王婉珠
    172页
    查看更多>>摘要：在高中进行语文教学的时候,写作教学是其中一个十分重要的组成部分.高中语文主要培养学生的阅读和写作能力,以便于提升学生的整体语文素养和优良的思维品质.在进行高中语文作文教学时很多学生因为受到高考压力以及学习生活阅历等相关因素的困扰,导致在进行写作时经常存在无从下笔的状况.通常情况下在进行语文作文教学时主要通过理论教学和范文教学加以应用,这也无法对学生的写作技能和思维品质进行培养.所以本文针对于此,主要探究在高中进行语文作文教学的时候,如何突出实用性和创新性的原则,怎样进行写作能力和思维品质的培养,并将主要研究情况进行如下的总结,以期待为相关教学提供可行参考依据.

    高中语文写作教学思维品质

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    农村小学语文阅读教学有效性的策略研究

    鲍凤珠
    173页
    查看更多>>摘要：随着现代教育的不断发展和改革,教育部门和学校越来越重视学生的综合能力的发展.阅读是语文学习的必备能力之一,为此在进行和阅读相关的教学内容时,教师要尊重学生的个性化差异,让他们能够感受到语文阅读的兴趣,从而深刻理解课文之中包含的思想感情,对学生身心健康的培养有着极大的积极作用.但是在农村小学语文阅读教学过程中,应试化教育严重,学习成绩仍然占据核心地位,对于核心素养与阅读教学整合的内容较少,不利于学生的长期发展.本文从农村小学语文阅读教学的现状入手,阐述如何提升农村小学生的阅读能力.

    农村小学语文阅读教学策略研究

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    初中学生如何提高作文的选材能力

    叶泽路
    174页
    查看更多>>摘要：如果没有好的素材支撑,立意再好的文章也只是一个空壳,内容不够丰富,不能引发别人的情感共鸣.由此可见,选材在写作中的重要性不言而喻.基于此,本文在立足初中语文作文教学的基础上,探讨了提高初中生作文选材能力的培养策略.

    初中语文作文选材能力

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