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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    如何让农村初中寄宿生在学校找到家的幸福感

    王立旺石玉燕
    347页
    查看更多>>摘要：目前,农村寄宿制学校的建设是教育界解决农村孩子教育问题的重要决策.但是,由于九年义务教育的孩子还没有成年,没有生活自理能力,而受条件的制约,不得不离开父母,寄宿于学校学习.据调查了解,农村初中寄宿生普遍存在在校不能安心学习,尽管在校时间长,但学习效率不高,学习效果不如意的现状.因此,如何提高农村寄宿制初中学生在学校的适应性成为亟待解决的重大现实问题.

    寄宿生幸福感

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    新课改背景下小学语文如何实现有效教学

    张珊珊
    348页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断进步与完善,教师的教学模式也需要顺应时代发展,大力创新.在新课改背景下,如何通过有效教学来使学生的综合素养得到全面提升,已经成为越来越被关注的课题.而作为新时期的小学语文教师,也应当积极转变传统的教学观念,更新教学方式,使学生的语文学习效率得以提升,从而实现有效教学的目的.

    小学语文新课改有效教学

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    小学语文与班主任工作的结合策略研究

    黄高连
    349页
    查看更多>>摘要：近年来,素质教育改革的深入发展为我国小学语文带来重大机遇.小学作为学生学习生涯的起点更是基础,小学班主任在引导小学生学习成长中也扮演着重要的角色.而小学语文作为小学各个学科的基础,当与班主任工作相结合后,能够将语文课本中的知识上升到人生哲理,也方便班主任工作的开展.因此,小学语文与班主任工作结合,也成为素质教育下许多小学班主任热衷尝试的重要工作方法.鉴于此,本次研究将着重分析小学语文与班主任工作结合的必要性.了解结合中存在的问题,并提出几点优化策略,旨在为提高小学语文与班主任工作的结合水平献力.

    小学语文班主任策略研究

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    解读小学班主任如何培养学生干部,落实班级自主管理

    纪倩倩
    350页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断发展,我国的教育改革也在不断的深化,作为学校管理最重要的基础之一.班级管理对于学生的人格发育以及未来成长都存在非常大的影响.为了更好的促进学生成长,越来越多的小学班主任开始通过培养学生干部的方式,来引导学生进行班级自主管理.本文对学生干部培养和班级自主管理过程中存在的问题进行了简单的分析,并对如何更好的培养学生班干部、落实班级自主管理提出了一些建议.

    小学班主任学生干部培养班级自主管理

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    高职《瑜伽》双语课程线上教学学习效果实证研究

    张晓李文赖如强
    351页
    查看更多>>摘要：综合采用文献资料法、教学实验法、数理统计法对高职《瑜伽》线上课程"双语授课"的学习效果进行了研究.结果得出,《瑜伽》课程线上教学以相对低的成本达到较好效果的教学体验,能够满足师生双向需求,激发学生学习兴趣,提高其线上学习的实际效果,有助于学生对瑜伽知识技能的理解与掌握,辅助其英语水平的提高.

    瑜伽高职体育双语线上教学

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    运用信息技术拓展口语交际空间

    宋亚男
    352页
    查看更多>>摘要：课标指出阅读教学中具有丰富的口语交际资源,有效运用现代信息技术,能够在阅读教学中拓展学生的口语交际空间,帮助学生提高口语交际能力.本文主要通过拓展时空和互动交流两个方面来探讨现代信息技术拓展口语交际的策略.通过一线教师的实践,在阅读教学中,运用信息技术拓展口语交际空间,有助于提高学生的口语表达能力.

    信息技术阅读口语交际空间

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    职前语文教师的课堂观察力研究——基于内容分析的角度

    佀华栋
    353页
    查看更多>>摘要：实习听课是职前语文教师提升教师技能与专业素养的重要途径,听课记录则是职前语文教师课堂观察力的重要体现.本研究通过对参加教育实习的职前语文教师的听课记录进行量化分析,发现其课堂观察存在以下问题:(1)对课堂观察的重要性认识不足,(2)课堂观察目标不明确,(3)参与课堂观察过程不充分.

    职前教师听课课堂观察力

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    播种良好语文学习习惯,激发学生潜动力

    王小锋
    354页
    查看更多>>摘要：小学生正处于心智成长的关键时期,对外界事物都存在好奇心,文化语言的培养可以帮助他们更好的认识世界,形成正确的价值观.因此学习兴趣和学习习惯在学生成长过程中是非常重要的.教师的教学要以学生个体的发展为基础,培养他们正确的价值观和良好的学习习惯.教师应该尊重学生的个性自由,同时也要对他们进行正确的引导,选择适合他们的学习方式.本文主要从学习习惯的重要性和如何实施展开论述,分析目前普遍学生存在的不良习惯,探讨如何更好的通过正确的学习习惯来展开语文教学活动,以提高学生的学习兴趣和学习能力,激发潜力,增强学生的学习效率和学习自信心.

    学习习惯学习兴趣学习能力

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    摆脱标准答案的束缚——基于语文主观题的思考

    高正星
    355,357页
    查看更多>>摘要：在课改精神的指导下,围绕知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度,我们致力设计开发语文的主观题,实现了语文主观题的多样化.语文主观题的多样化归功于课改的有效落实,然而主观题形式上的多样化却依然受制于标准答案.针对目前依然存在的主观题答案标准化,我们分析其产生的危害、剖析其依然存在的原因并探究其解决的方法,从而完善语文主观题的评价体系,进而进一步助力语文课改.

    语文主观题标准答案束缚

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    丰富学生体验,以我手写我心——农村中高年段小学生真情体验作文教学的策略初探

    钟锦华
    356-357页
    查看更多>>摘要：作文是学生语文实践与创新能力的反映,也是学生语文综合素质的反映.由于受应试教育的影响,长期以来,农村小学生作文千篇一律,个别作文教学教师流于形式,让学生填写内容从而导致了学生作文假话、空话、套话现象严重,从而丧失了作文的积极性不利于学生个性的健康发展.为此,笔者从《语文课程标准》要求、农村小学作文教学现状及存在问题、关于真情体验作文的理论依据、农村小学生真情体验作文教学的策略、探索成效五方面阐述了自己探索过程的体会,旨在通过对作文教学实践策略的探索,提高农村小学生的写作水平.

    语文课程标准理论依据真情体验作文

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