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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
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    问题情境在中学数学课堂教学中的创设对策分析

    刘万林
    134页
    查看更多>>摘要：新课标中要求初中数学教学应该结合生活实际,创设有利于学生自主学习的问题情境,以此来引导学生通过探究、交流等方式进行数学知识的学习,基于此,本文首先阐述什么是问题情境,分析问题情境创设对中学数学课堂教学的影响,最后提出中学数学课堂教学中问题情境创设的对策,从而激发学生学习积极性,以供参考.

    问题情境中学数学创设对策

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    理解数学本质的教学策略

    单继凤
    135页
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    多样的导学方式,培养复述能力——关注统编版小学语文二年级教材中的语言训练

    姚丽思
    136-137,140页
    查看更多>>摘要：在教学义务教育阶段小学语文二年级课程中,教师对学生的语言训练应该结合新时代提出的核心素养,根据统编版教材中多样的导学方式,推陈出新,实现课程目标中对低年段学生复述能力的要求,提升他们的语言能力.从而建立合理的、完善的小学语文教学课程体系,使课程目标、核心素养和语文教学三大合力一起促进学生全面发展.

    核心素养小学语文二年级教学多样的导学方式复述能力

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    利用课后习题指导学习过程——以统编教材五年级下册为例

    汤美莲
    138,91页
    查看更多>>摘要：在学习过程中"学""思"兼备,它们同样重要.课后习题引领学生去思,指导学生去学.根据统编教材的编排特点"人文主题"和"语文要素"双线结合,致力培养学生的语文素养.它分成很多个训练"点",由易到难,由浅入深,分布在各单元或课后习题中.因为教师可根据课后习题去指导学生预习、课堂学习和复习的学习过程.

    课后习题学习过程预习课堂学习复习

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    如何在生物实验教学中培养学生的科学探究能力

    叶慧娟
    139-140页
    查看更多>>摘要：生物学是一门以实验为基础的学科.在实验教学中可以培养学生主动观察的能力、积极思考的能力、动手探究的能力、分析实验现象和总结实验原理的能力.本文探讨如何通过实验教学激发学生的学习兴趣,发挥学生学习的主观能动性,培养学生科学探究能力.

    生物实验教学科学探究能力

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    如何运用数学教学激发学生的创造性思维

    邓文艳
    141页
    查看更多>>摘要：数学与我们的生活紧密相关,无论是学习生活还是工作中都会有数学的踪迹.在传统数学教学过程中,大部分教师过于重视提高学生的学习成绩,却忽略了培养学生的综合能力.在小学数学教学过程中,教师必须要贴合新课程标准要求,能够采用多元教学方式拓展学生的思维,激发学生的创造性.对于本文从以下几方面进行探究,如何运用数学教学激发学生的创造性思维,并提出具体的数学教学对策.

    新课程标准数学教学创造性思维学习兴趣

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    浅谈高中英语教学中的语感培养

    杜丽敏
    142页
    查看更多>>摘要：英语作为语言类学科,培养语感非常重要,语感的好坏决定了是否能够掌握这门语言.因此,在日常的教学中教师要有意识地培养学生语感.朗读、阅读都是培养语感的重要途径.教师应开展朗读活动,提升学生的朗读能力,促进其语感发展,开展阅读教学,让学生在轻松愉悦的环境中形成语感.基于此,本文就新课程下高中英语教学中如何培养学生的语感提出几点思考.

    语感朗读阅读

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    部编版教材小学中年段阅读小练笔实践研究

    梁琪渝
    143页
    查看更多>>摘要：语文在学生年度学习的总成绩占比非常大,是其他学科阅读理解的基础,其重要性毋庸赘述.但笔者经过细致研究并结合多年工作经历调查中发现,学生在阅读理解和作文方面的能力相比以往下降明显,而在语文阅读课堂中引入小练笔的教学方法,不仅可以有效缓解这一教学困境,而且能够有效改善学生在语文阅读和写作方面的劣势.

    阅读练笔仿写空白写作

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    浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养

    马爱雄
    144页
    查看更多>>摘要：爱因斯坦说过,兴趣是最好的教师.当前教育事业不断发展,要想取得良好的数学教学效果,教师应当革新传统落后教育教学观念,能够选取学生感兴趣的教学内容进行引导与帮助,通过采用多元教学方法培养学生的学习兴趣,加强课堂师生互动与交流,从而提高课堂教学效率,营造良好的学习范围.本文从以下几方面分析探究如何培养学生的数学学习兴趣,并提出具体的教学方案.

    新课程标准小学数学创新教学学习兴趣

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    分析在初中英语教学中"读写融合"的应用

    毛兴琴
    145页
    查看更多>>摘要：作为初中英语中的重要组成部分,阅读理解和作文写作目前还存在着各种问题,学生的阅读能力和写作能力较弱.在初中英语中,阅读和写作是占比重非常大的两部分,是提升学生综合素养的关键,教师要有效运用"读写融合"的教学模式对学生展开训练,提高学生的阅读能力和写作能力,将阅读和写作结合起来,积累大量英语词汇,引导学生尝试写英语短文,为以后的英语学习生活奠定好基础.本文为英语的读写融合展开讨论.

    初中英语读写融合有效应用

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