期刊,语文课内外 2020年卷19期_国家学术搜索

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语文课内外

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语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI

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论基于核心素养的散文教学

陈晓兰

263页

查看更多>>摘要：现阶段初语散文教学的比重有所增加,教师在教学中发现多数学生对这种文体认知不足,鉴赏能力较差.在此背景下,怎样尽快引导学生提升散文鉴赏能力,就成为语文教师值得探讨的课题.鉴于此,本文对基于核心素养的散文教学进行分析,以供参考.

关键词：

散文教学语文核心素养文本内容

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基于语文核心素养下的小学低年级阅读教学思路探讨

张君娴

264页

查看更多>>摘要：小学低年级是学生学习的起步阶段,阅读教学显得尤为重要.在小学低年级语文阅读课堂上,教师要摒弃传统讲授式的教学方式,应该探讨低年级阅读教学新思路,围绕语文核心素养,重点培养语言文字应用能力、思维能力、审美能力、文化理解与传承能力四种能力,本文从当下小学低年级阅读教学现状出发,围绕着语文核心素养四个维度展开,着重分析基于语文核心素养下的小学低年级阅读几个教学思路.

关键词：

语文核心素养小学低年级阅读教学

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培养农村学生阅读能力提高学科素养

于洪焦正群张艳玲

265页

查看更多>>摘要：本文通过对怎样提高农村小学阅读能力的方法进行探究,在教育教学过程中教师要注意结合学生的实际境况和年龄特点,采取有效的方式引发学生的阅读兴趣和积极性,并开展多种阅读活动,肯定学生在阅读中的得出的成果,给予学生阅读信心,从而提高学生的阅读能力以及学科素养.

关键词：

阅读能力习惯培养阅读技巧学科素养

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浅谈传统节日春节在小学德育教育中的渗透与传承

曹红燕

266页

查看更多>>摘要：伴随着社会的发展,信息的快速传递,西方文化深入到小学校园,传统文化反而"位居其次",如何传承传统文化已成为当今德育教育的重点.同时传统节日春节是中国一年当中最重要的最盛大的节日,其文化习俗对于小学的德育教育也是非常具有教育意义的,因此本文针对春节在小学德育教育中的传承和渗透做了详细的介绍.

关键词：

春节小学德育教育

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基于翻转课堂对初中语文学科核心素养的培养研究

陈海

267页

查看更多>>摘要：培养学生的语文学科核心素养是教学的重要目标,翻转课堂作为一种教学新模式,其在教学中的应用能够有效的实现培养学生学科核心素养的目的.本文具体就语文学科核心素养的内涵,翻转课堂模式的内涵和优势,基于翻转课堂如何培养初中语文核心素养的途径进行介绍.

关键词：

翻转课堂初中语文核心素养

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重视核心素养培养,开拓高中语文阅读新思路

范国标

268页

查看更多>>摘要：本文主要研究了在高中语文阅读教学中,如何发挥核心素养育人观念的优势,现有的教学模式予以深入的创新,并提出了相关教学策略以供参考.高中生面临着巨大的升学压力,教师对高中语文阅读的教学也需要系统的、针对性的开展教学活动,才能切实提升学生的素养水平,帮助学生取得更为理想的成绩,进而满足学生的学习要求.

关键词：

核心素养高中语文阅读教学思路创新

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查看更多>>摘要：在小学教育改革下,提高小学生的阅读能力是基于核心素养下老师的教学重点.阅读是语文学科中不可缺少的内容,它呈现着文字的魅力、思想的深刻、情感的隐秘以及丰富多样的趣味情景,对于学生来说,阅读是体验美的历程.随着素质教育的深入实施,学生阅读能力越来越受重视.新课程标准也指出,阅读是语文课上学生获取知识的重要途径,学生用自己的眼睛去看到知识,从而刺激视觉感官,对陌生的事物产生好奇心,主动探索世界,了解经典文学作品,培养自身的审美情操,丰富精神世界.

关键词：

核心素养小学语文阅读教学

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在高中班主任管理实践中融入德育教育

贾翠翠

270页

查看更多>>摘要：德育教育是班主任班级管理工作中的重要构成部分,特别是在现阶段大力倡导素质教育的背景之下,有效提升德育教育的质量,使学生养成良好的道德观念与品质是非常重要的,这越来越成为高中班主任工作的重要任务之一,高中班主任需要在实践工作中真正发挥自身在德育工作中的作用,对此文章围绕如何提升高中班主任德育工作时效性的策略展开探究.

关键词：

高中班主任德育工作实效性策略

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基于核心素养导向的小学语文阅读教学研究

蒋海晨

271页

查看更多>>摘要：作为一名合格的小学语文教师,须长期致力于学生语文核心素养的培养.因此在小学语文阅读教学期间,教师须辅助学生进行语文知识点记忆、累积、实践应用的基础上,形成标准化的语文素养,为他们今后终身发展,提供明确可靠的指导性依据.由此,本文将结合实际集中化探讨基于核心素养导向的小学语文阅读教学策略.

关键词：

核心素养导向小学语文阅读教学兴趣

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小学语文阅读教学的实施及学生阅读素养提升思考

李娟

272页

查看更多>>摘要：阅读在小学语文教育中有着至关重要的地位,阅读不仅可以培养学生良好的阅读习惯,还可以拓展学生视野,增加学生的知识量,巩固所学的语文知识.阅读能力可以帮助学生深入了解知识,从而挖掘出文字中更深层次的涵义,提高学生的理解能力.良好的阅读习惯并非一朝一夕所能培养出来的,而是学生的长期坚持和老师有效引导的结果.目前大多数小学生因为词汇量不足,导致语文阅读能力不高,无法深入了解到文章的深层意义,对于知识的理解只停留在表面.鉴于此,本文立足我国当前语文阅读教学的现状,探讨提高小学生阅读能力对于语文教学的作用.

关键词：

小学语文阅读低学段

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