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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
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    小学语文学科德育渗透途径研究

    罗娴
    244页
    查看更多>>摘要：语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点,在完成德育任务上有天然的优势.在落实立德树人,整体构建社会主义核心价值观的德育体系时,语文学科可以以校内教育教学为主力,校外教育教学为辅助延伸,学科环境为保障的三位一体的立体形式,不断进行学科德育渗透.

    小学语文学科德育途径

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    如何在书法教学中渗透德育

    秦淑范
    245页
    查看更多>>摘要：汉字发展几千年来,承载了中国博大精深的文化,贯穿了中华文明的始终,是每个中华民族儿女都应该熟知与尊重的文化.书法更是如此,它反映了汉字的特色与独特性.汉字的发展渊源由来已久,从甲骨文到如今成熟的汉字,经历了几代书法的演变,中华民族的精神也逐渐灌入其中,汉字也独自成为一个知识体系.书法不仅能练习笔迹更是锻炼心性的一种方式.本文就如何在书法教学中灌入德育教育进行分析与说明,给相关研究人员提供更好的教育.

    书法教学德育培养德育教育

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    浅谈班本德育活动的创新与实践策略——以培育学生幸福素养为例

    杨光剑
    246,225页
    查看更多>>摘要：在小学德育过程中,班本活动占据着核心地位,然而班本德育又长期处于低效的困境,为解决德育低效的问题,开展有效的班本德育主题活动,应充分挖掘班本德育资源,将班本德育活动和社会主义核心价值观以及学生核心素养结合起来,开展内容丰富、形式多样的班本德育特色活动.文章以培育学生幸福素养开展的班本德育活动为例,研究和剖析创新班本德育活动的途径,探讨班本德育活动创新方法与实践策略.

    德育活动创新实践策略

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    有意为之,无痕渗透——小学高年级德育教育对策

    钟志坚
    247页
    查看更多>>摘要：小学阶段开展德育教育具有深远的意义,作为教师需深入探寻其教育目标,准确理解其内涵,全方位把控的德育工作的方向,设定符合小学生发展规律的教学策略,全面抓、落实效,提升德育教育的有效性.针对小学高年级的德育教育,教师要从心理健康、思想情感、道德品质等多个方面进行教育,对学生提出明确的要求,教学实践中全面贯彻社会主义核心价值观,遵循有意为之、无痕渗透的原则,努力培育学生大爱、大德、大情怀的品质.

    小学高年级德育教育渗透对策

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    小学班主任有效开展德育教学分析

    陈阳清
    248页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,德育素养成为小学教学中不得不关注的重点.因此,在小学教育教学中,必须要加大德育教学活动的开展,配合教学改革的需求,从多个角度引导,提升学生的的与素养.在此,结合小学班主任管理实际分析,探索开展德育教学的策略,希望能够为教学管理工作添砖添瓦.

    小学班主任德育教学策略

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    高中语文学科核心素养的培养路径研究

    李清梅
    249页
    查看更多>>摘要：随着教育的不断发展,许多专家学者都在努力研究新的教学理念能够促进学生的全面发展.核心素养的提出,为学生能力的发展提出了具体的要求,让教学变得更加具象化.本文就如何提升高中学生的语文核心素养进行探索.

    高中语文核心素养培养路径思维能力

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    "匠心筑梦"背景下基于人文素养的中职语文教学研究

    宋洪琼
    250页
    查看更多>>摘要：匠心筑梦的精神在我们生活中的各个方面都有所体现,其主要代表着一种热爱生活的精神和一种使命感.在匠心筑梦的背景下,以人文素养为基础的中职语文教学能够为学生们带来更多得到人文知识,从而使得自身的教育意义变得更加深刻.所以对于匠心筑梦背景下基于人文素养的中职语文教学进行研究是非常有意义的.本文首先对于匠心筑梦的重要价值进行阐述,同时对于人文素养的内涵进行分析,最后对于"匠心筑梦"背景下基于人文素养的中职语文教学方法和创新进行研究.希望通过本文,能够为中职语文教学的顺利开展提供一些参考和帮助.

    匠心筑梦人文素养中职语文

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    语文学习活动促进学生学科素养的提高

    王秋
    251页
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    "三心二意"任德育导师

    许萍芬
    252页
    查看更多>>摘要："每一个教育工作者首先是德育工作者"已成共识.一名合格的德育导师必须做到"三心二意",即尽心、育心、贴心、留意和乐意,助益受导学生身心健康成长.

    德育导师尽心育心贴心留意乐意

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    基于核心素养导向的小学语文教学研究

    王静
    253页
    查看更多>>摘要：一直以来,小学语文都给人一种简单易教的错觉,但实质上要在教学中完成对小学生语文学习能力和专业素养的培养并非易事.基于此,本文对小学语文教学进行了研究,阐述了小学语文教学的核心素养培养要求,并论述了以核心素养为导向的开展小学语文教学的方法,希望能为相关工作人员参与实践提供参考.

    小学语文核心素养教学研究

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