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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
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    探讨初中语文教学中如何训练学生口语交际能力

    刘丽
    62页
    查看更多>>摘要：我们人类是一种群居的生物,我们的主要交流方式是口语.《初中语文新课程标准》有着很多的标准,主要是对于在初中学习的学生,这个是培养学生口语交际能力的重点阶段.身为一个优秀教师,本篇以笔者自身的经验谈论实际培养初中学生的口语交际能力的有效方法.

    初中语文口语交际课堂教学

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    小学低段语文生活化教学策略探索

    刘玉婷
    63,95页
    查看更多>>摘要：语文教学是当下我国小学教育体系中的一项基础教育内容.语文教学除了对学生给予文字、语言知识的传授之外,也是一种提升学生逻辑思维、语言表达、空间想象等多项能力的教育内容,此外,其还应当包含培养学生如何正确做人和生活,以此才能将学生培养成为能够同社会相适应,能够合理对生活实际问题行正确解决方式的人才.因此,小学低段语文应当将课堂向生活化教学发展.本文则是对小学低段语文生活化教学策略进行探索.

    小学低段语文生活化教学策略

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    小学语文教学中如何增加学生的语言积累

    叶芽
    64页
    查看更多>>摘要：语文是工具性和基础性兼顾的文化学科,在语文学习的过程中,如果单纯要求学生记忆字词或者单纯发展读写能力,都容易使语文的人文性价值发挥受到影响.但是如果学生能具备丰富的语言积累,那么无论是字词解读还是读写能力都可以获得更好的发展,而且学生还能够创造性应用语言来实现更加高效的学习,对其他学科的学习也有很强的帮助作用.

    小学语文语言积累方法指导

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    浅谈小学语文教学中如何提高学生的口语表达能力

    赵成军
    65页
    查看更多>>摘要：口语交际能力被运用在日常生活当中最为广泛,也是作为社会个体的我们最必不可少的一种能力.笔者认为,和谐愉悦的课堂氛围是学生表达的基础,也需要组织口语表达游戏活动,并通过情境创设鼓励口语表达.

    小学语文口语表达游戏情境创设

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    初中语文教学中学生思维能力的培养探讨

    隆天兰
    66页
    查看更多>>摘要：随着现代教育的不断进步,越来越多的教师群体开始在学科教学中关注学生思维能力的培养.语文自我国推行素质教育以来就被列入中小学学生的重点学习科目,其重要性不言而喻.但很多相关教师在实际的初中语文教学中只注重知识技能方面的教学,对学生的思维能力发展缺乏足够的引导意识.所以本文接下来就将从初中语文教学现状出发,从学生心理、学科特点等多方面来具体阐述如何在对应的教学流程中有效培养学生的思维能力,希望能以此为学生提供更广阔的语文学习天地.

    初中语文思维能力策略探讨

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    论传统文化在小学语文低年级识字教学中的渗透

    崔冉
    67页
    查看更多>>摘要：语文是整个教育阶段的重中之重,是素质教育的重要组成部分,在语文教学中,如何培养学生的语言学习兴趣,让学生从快乐之中获取知识是每个语文教师的责任,也是衡量素质教育的标准之一,语文学习兴趣的培养需要长时间的摸索和探索,对一个从事语文教育的工作者,从实际出发结合相关的教学方法理论进行摸索和探索,从实践中得出真知,使学生"要我学"变成"我要学"的良好氛围.鉴于此,本文主要分析传统文化在小学语文低年级识字教学中的渗透.

    传统文化小学语文低年级识字教学

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    新课改背景下小学语文教学方法创新研究

    李曼
    68页
    查看更多>>摘要：学生是国家未来发展的中流砥柱,各个行业与部门对教育的重视程度逐渐加重.在新课改的教育背景之下,小学语文的教育方法越来越受到大众的重视,而传统化教育理念下的教育手段已经与现阶段幼儿的认知与发展难以融合.因此,相关的工作人员应该在后续的发展中创建全新的教学与手段,使学生能够在更大限度上了解语文,并从多个角度去认知、学习语文.本文在研究工作进行的过程中,首先提出了创新与小学语文教学之间存在的联系,其次,对目前小学语文教学方式中存在的不足进行了剖析,最后,提出了符合现今时代发展的优化策略,对其后续的发展与完善具有重要的指导性作用.

    新课改小学语文教学教学方法创新

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    大语文教学渗透优秀传统文化教育的实践

    何作林
    69页
    查看更多>>摘要：大语文教育要深入挖掘教材,实行校内外联系,课内外结合,文情理渗透,教学做统一,德智体和谐发展.

    大语文教育优秀传统文化教学实践

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    小学语文趣味识字教学浅探

    马玉
    70页
    查看更多>>摘要：识字是小学生学习的基础,识字教学对小学生来说是很重要的,因此,语文教师应该要根据小学生的学习特点,制定相应的教学方案,增加课堂的趣味性,更好的开展识字教学任务,提高学生的学习效率,为学生之后的学习打下扎实的基础.

    小学语文识字趣味识字语文

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    浅谈语文教学中精读课文的指导方法

    曹秀
    71页
    查看更多>>摘要：怎样在精读课文中培养学生的听、说、读、写能力,是每个语文教师都想积极探索和解决的实际问题,也是我们每位语文教师都想学习及解决的问题.根据部编版小学语文的汇编,每学期是按单元进行规划,为使学生对教材适应性,每单元分为4篇文章,其中1-2篇为精读课文,其余为阅读课文.精读课文是阅读教学中的重要组成部分,更是培养写作能力的重要途径.然而精读课文也是语文教学中的一大难点.因为精读课文教学既强调教师的主导和学生自主的精细研读,有强调全面进行阅读能力培养.先结合自己的教学实践对精度课文教学方法浅谈一二.

    突出导读创新

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