首页期刊导航|语文课内外
期刊信息/Journal information
语文课内外
语文课内外

010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    在中职语文口语交际教学中探究教材的整合

    洪淑惠
    131页
    查看更多>>摘要：文章针对中职生不重视语文的现状,分析原因,立足校本精神,探究中职语文教师如何从学生的专业实际,自身特点出发,整合优化原有教材,让口语交际教学"专业化",从而实现课程的价值,满足学生的需求,专业的需要,让学生学有所得,增进学生学习的幸福感.

    课程价值教材整合专业化

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    关于初中数学教学与信息技术多媒体的整合研究

    马菜桂
    132页
    查看更多>>摘要：初中阶段的数学学习已经具备了一定的难度,因此教师在对学生讲授数学知识的过程当中,为了能够帮助学生加深对知识的记忆,并且对知识进行深入的理解,便需要信息技术多媒体配合,通过展示图片、视频以及音频等形式,帮助学生在形象生动的环境氛围内理解数学公式与相关的图表.对于抽象化的数学知识采用具象化教学具有非常重要的意义.因此在初中数学教学的过程中,教师应当将信息技术多媒体充分融入到课堂当中,提升教学效率的同时,还能帮助学生快速消化吸收知识并提升学习效率.

    初中数学信息技术

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    怎样提高七年级学生英语单词记忆的对比实验探讨

    杨永亚
    133页
    查看更多>>摘要：单词是初中英语教学的重要教学内容之一,英语单词教学的目的就是要使学生掌握一定的词汇数量并且能够运用自如,学生如果没有足够的词汇量就不能有效的进行听、说、读、写,无法有效地用英语进行交流和沟通,这样就抹杀英语语言工具性能了.里弗(River)认为,掌握足够的词汇是成功学习和运用语言的关键,没有词汇就没有能运用所学的知识结构和功能的意念,我认为的确也如此.

    七年级英语单词记忆

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    谈低段统编教材中"提取信息"语文要素的落实

    顾妍萍陆心怡
    134页
    查看更多>>摘要：统编教材中同一个语文要素的学习是螺旋递进的,这册的学习有上一册的基础,同一单元中后一篇课文的学习有前一篇的基础.教材从低年级开始就着力培养学生阅读提取信息的能力,并在根据年级的升高提出找出明显信息、做出推断、畅谈感受、了解课文内容的递进式要求.在教学中,教师要通过整体把握、圈出信息、做出推断、整合信息等策略,培养学生提取信息的能力,促进学生语文综合素养的提升.

    语文要素提取信息统编版

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学生活化教学研究

    刘春霞
    135页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进,对于小学数学教学也提出了更高的要求,同时也涌现出很多新的教学理念,小学生活化教学便是新课程改革倡导的一种重要教学方法,所谓生活化教学,就是在课堂教学当中和小学生的实际生活之间建立紧密联系,将小学生实际生活中的情景充分挖掘,并合理应用到课堂教学当中,这样不仅能够有效激发学生的学习兴趣,还能调动学生参与课堂教学的积极性与主动性,联系生活实际将所学数学知识应用到实际生活当中,达到学以致用的良好效果,推动小学数学教学高效发展.基于此,下文结合实践对小学数学生活化教学进行探讨以供参考.

    小学数学生活化课堂教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    提高农村初中生语文阅读能力的策略

    黄翰坦
    136页
    查看更多>>摘要：随着我国农村文化建设与教育行业不断发展,人们也越来越重视对学生初中语文的教学质量与方法.但是经过研究调查,不少学校在初中语文阅读教学中仍存在很多问题,对于学生的教育有着较为严重的负面影响.本文的主要内容是对于农村初中语文阅读教学存在的问题的分析及调问题应对策略的讨论,希望能够对相关教育从业者有所帮助.

    农村初中语文阅读能力提升

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    网络环境背景下小学语文中高年级的课内扩展阅读探讨

    杨惠媛
    137页
    查看更多>>摘要：随着当代社会的不断发展,我国对于小学语文阅读的教学要求也在不断提高.在这样的情况下,就需要小学语文教师根据小學生的不同特性,利用互联网+来实现有效的小学语文阅读教学.在开展小学语文阅读教学工作的过程当中,利用互联网+不仅能够让语文阅读简单化,还能够有效地增加小学生的语文词汇量,从而在提高小学生语文阅读水平的同时实现高效性的小学语文阅读教学.

    互联网小学语文教学阅读策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅析小学语文名著阅读中如何渗透传统文化

    于颖
    138页
    查看更多>>摘要：中华民族上下五千年有着深厚的传统文化历史沉淀,将中国传统文化的知识传播给小学生对于牢固中华民族文化底蕴的根基和提高学生的人文素养具有重要的意义.随着国家的发展和现代社会的不断进步,将民族文化渗透到每一个新鲜血液是我们刻不容缓的责任.让小学生通过名著的阅读而了解与学习相关的传统文化是一个很好的途径.各大名著中蕴含着丰富的人文内涵,不仅可以让学生感受中华民族语言的博大精深、接受传统文化的熏陶,还能让学生徜徉在一个个精彩绝伦的故事里来一场精妙的旅行.因此教师应在名著阅读教学中注重渗透传统文化.

    小学语文名著阅读传统文化

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学中高年级语文阅读写作一体化培养策略探思

    韩德智
    139页
    查看更多>>摘要：在小学中高年级阶段,对于小学语文学科来说,学生需要重点做好阅读和写作这两个方面的学习,阅读能力和写作能力都是学生需要掌握的基本学习能力,也是学生运用语言、深刻把握语言的过程,关系到学生的语文综合能力的培养和提高.因此,小学语文教师一定要充分认识到阅读和写作之间相互促进的关系,树立阅读写作一体化的教学理念,指导学生在文章阅读当中锻炼写作能力,还要引导学生通过联系生活培养写日记的良好习惯,这都有助于增强阅读写作一体化的教学效果,促进学生的语文综合素质能力的提高.

    小学中高年级小学语文阅读写作一体化培养策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈新课改下的小学语文个性化阅读教学

    赖家烈
    140页
    查看更多>>摘要：语文学科有着显著的人文性质,教师以个性化方式实施阅读教学能体现新时期的小学语文教学理念.学生在个性化学习中感受到语文教师对自己的尊重,逐渐打破传统的阅读学习思维,以创新方式阅读课内外文章,这对释放学生的思维活力大有裨益.文章从个性化阅读教学的重要性出发进行阐述,提出新课程改革背景下实施小学语文个性化阅读教学的具体策略,为教师实现阅读教学过程的现代化提供建议.

    新课改小学语文个性化阅读教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据