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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    包容中看自己-论初中班主任德育工作

    李彦
    237,266页
    查看更多>>摘要：初中阶段,学生正值青春期,这个年龄段的学生心智不够成熟、情绪较为极端、内心敏感脆弱,无论在生活还是学习中,很容易因为难以控制自身的情绪而"牵一发而动全身."很容易因为一些细微的事情对自己造成不好的影响.因此,德育工作是教育的关键,德育工作是初中班主任工作的核心内容,班主任作为管理班级的核心人物,对于做好德育工作有着义不容辞的责任.及时对学生做好心理疏导和思想引导,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和思想道德观念,促进学生健康发展.

    初中德育班主任理论联系实际

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    基于核心素养的高中语文学习方式多样性课程设计与实施——以《老人与海》为例

    赖青枚
    238页
    查看更多>>摘要：基于核心素养背景下,高中语文课程的开发应当注重建立完善的知识体系,奠定学生的主人翁地位.在课程改革创新的过程中,高中语文课程目标需要立足于素养整合,并且建立多元化的教学方案,设置合理的问题,激发学生的探究欲望,以教学任务为驱动,实现学生合作学习与沟通,形成良好的核心素养.

    核心素养高中语文课程设计多样性课程实施

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    小学语文阅读教学中德育的渗透

    李良瑾
    239页
    查看更多>>摘要：俗话说树人树德,德育教育是小学语文教育中至关重要的一环,抓好德育教育直接关系到小学语文教育的成败.但是众观当前小学德育教育现状,很多教师抱怨,"现在的孩子真难管!"从表象分析,这是学校班级管理和师生关系处理的问题;从本质来看,这是教师德育理念僵化不前与学生自主意识逐步增强产生矛盾的结果.因此,本文针对小学语文阅读教学中德育的渗透进行探讨分析,以供参考.

    小学语文阅读教学德育

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    浅谈青少年健全人格的培养

    陆晶莹
    240页
    查看更多>>摘要：青少年时代是人生发展重要阶段.健全人格于青少年而言,是其为人处世与和谐发展的关键素养,而青少年健全人格培养的最佳途径是人格教育.对青少年进行健全人格的培养有明显的当代价值,既是开展素质教育的必备条件,也是实现社会主义核心价值观的内化途径.当前青少年人格缺失的问题突出,表现为道德品质的缺失、信仰的缺失与自我控制能力差等多个方面.培养青少年健全的人格需从学校教育、社会教育与家庭教育三方面一起着手,加强学校、社会和家庭教育"三者合一",共同促进青少年健全人格的发展.

    青少年健全人格培养

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    初中道德与法治课运用情感教学的路径探索

    石巧彬
    241页
    查看更多>>摘要：当今社会需要的不是"只读圣贤书"的人,而是德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才,针对学生进行素质教育显得尤为重要.在新形势下的初中教育改革中,国家越发重视初中生的思想道德培养.在学生的学习生活中完善他们的思想道德水平,提高他们对于社会当中善恶的分辨能力,让他们知道什么样的行为是正确的,什么样的行为是错误的.因此道德与法治课程的教育格外重要,看似微不足道,实际上对学生的影响是深远的,有利于帮助学生形成良好的价值观,以便今后在社会上取得长远的发展.

    初中教学道德与法治课程情感教学实践与探索

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    基于核心素养的高中语文多样性学习的行动研究

    邓光武
    242页
    查看更多>>摘要：在教育体系深入改革的环境下,在当前高中语文教学过程中,只有转变传统的教学方法,给学生创建良好的教学情境,才能提高学生学习兴趣,实现学生多样性学习.在实际高中语文教学中,教师需要加强学生学习技巧培养,让学生了解高中语文学习的内涵,从提高学生语文综合素养角度入手,强化学生学习意识,实现学生终身学习.本文就结合核心素养教学目标,对高中语文多元化学习进行深入探究,希望能够帮助学生学习更多地掌握学习技巧,提高学生学习水平.

    核心素养高中语文多样性学习

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    文化素养下高考语文作文的审视与思考——以2020年全国新课标Ⅰ卷为例

    唐赛群
    243页
    查看更多>>摘要：2020年全国新课标Ⅰ卷的高考语文作文从文化传承与理解素养视角出发,使高考作文更好地反映三个层面的发展趋势:文化素养下作文设计意图明显;以考促改强化文化素养培养的目标明确;以文化人的立德树人精神落实要求到位.在这一考查目标下,高中语文教师要从宏大叙事的层面找到切入学生个性化发展的契机,引导学生在加强文化素养培养的同时,运用所学知识有效化解难题,才能使作文如作人的目标得以实现.

    高中语文文化传承与理解高考作文思考

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    整合教学资源,提升核心素养——浅谈阅读模式的多元化

    魏敦亮
    244页
    查看更多>>摘要：语文教师"应拓宽语文学习和运用的领域,并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文素养."

    阅读模式多元整合核心素养

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    初中语文教学中如何渗透学生核心素养教育

    薛瑞明
    245页
    查看更多>>摘要：在语文学习的过程中,不时地需要学生深入地感知课文思想情感,从中获得阅读启发,这样才能完整地认识和学习课文.那么,在该过程中,需要教师重视核心素养教育,通过更多的方式增强学生的语文学习能力,从而有利于展开初中语文教学工作.

    初中语文教学核心素养

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    核心素养下小学语文单元主题阅读教学探究

    张洁
    246页
    查看更多>>摘要：随着新课改的推进,关于学生的核心素养养成问题越来越受到各界的重视,针对学科的不同,关于核心素养养成的要求上也是各不相同.就小学语文而言,则是涉及字词、阅读、写作等多方面的培养内容.本文以小学语文单元主题阅读为切入点,探讨核心素养下小学语文单元主题阅读的教学方法.

    核心素养小学语文主题阅读

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