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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    高中古诗词教学中仁义文化的渗透研究

    连铃铃
    278页
    查看更多>>摘要：儒家文化在数千年中华文明发展的历史中起到了立德树人、构建社会秩序的作用,在高中语文古诗词教学中渗透相关内容,能够充分利用儒家思想来强化学生的德育,使之在处理人际关系、社会实践和日常学习中均得到启示,了解基本的行为准则并拥有更高的道德追求.本文首先分析了古诗词教学与传统仁义文化之间的联系,进而探讨了具体的实践策略.

    仁义文化古诗词教学高中

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    基于主体参与下的初中语文综合实践活动教学策略分析

    隆秀花
    279页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的推动之下,让我国初中语文教学工作获得了长足的进步.为了提高语文课堂教学的效率,教师开始引导学生们积极参与到不同类型的综合实践活动当中,激发学生的主观能动性,提高其参与意识,有助于训练学生自学和实践应用方面的能力,以便达到既定的初中语文教学工作目标.本文通过说明主体参与初中语文综合实践活动教学工作中的价值,提出了基于主体参与下的初中语文综合实践活动教学策略,从而有效提升基于主体参与下的初中语文综合实践活动教学工作的总体水平.

    主体参与初中语文综合实践活动教学策略

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    "循环·发展——将多元对象的有机联系推向纵深"的教学内容探究

    王巧
    280页
    查看更多>>摘要："循环·发展"逻辑思维的模式,指搭建多个核心对象之间的时间上或空间上的循环关系,在循环中挖掘发展的体现与价值."循环·发展"逻辑思维能为多元对象的关系深入探讨提供一种行之有效的思维路径,在不断的循环中寻求新的发展,将有机联系推向纵深.

    循环·发展逻辑思维多元对象

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    从表达到表现:小学语文单元统整教学新视野

    吴浩才
    281页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,小学语文教材都开始以单元为模块来呈现语文学科知识,单元统整教学作为一种新型的教学模式,在小学语文教学过程中开始逐步应用,这是对传统教学的完善与突破,更加注重学生的主体地位,以学生为核心,推动语文教学工作实现高效和全面的开展,促使课堂呈现出更加生机和活力的一面.

    小学语文单元统整教学策略

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    中国古代话本小说教学价值探讨——以小说选修课文《玉堂春》为例

    吴亚红
    282页
    查看更多>>摘要：话本小说作为展现市民生活百态的新题材,为高中语文教学提供了新视野.本文以小说选修课本中的《玉堂春》选文为例,对高中语文话本小说教学价值进行了探讨.通过对小说情节、主题、人物描写来分析其教学价值.话本小说具有丰富的思想价值和文学价值,需要在教学中深入挖掘并辩证看待古今差异.最后要以点带面的引导学生阅读中国古代短篇小说.

    玉堂春古代小说教学价值

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    明确目标,合理选择文言文教学策略

    俞丛
    283-284页
    查看更多>>摘要：相较于人教版教材,统编版语文教材中文言文的比重加大.如何选择有效的教学策略上好文言文,成了一线老师的困惑.笔者结合三年级下册《守株待兔》一文的相关教学案例进行分析,探究"反复朗读""自主探究""语言实践""兼顾要素""阅读链接"这五个教学策略在课堂教学中的有效性.

    文言文教学策略

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    农村小学生不规范书写的矫正策略——规范汉字书写笔顺

    虞静波
    285页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,汉字书写问题尤其是笔顺混乱的情况没有引起重视,基于农村小学生不规范书写笔顺的现状,本文从造成此现象的原因入手,探索规范汉字书写笔顺的策略.通过培养学生的规则意识、转变教师规则书写笔顺的意识以加强教师的示范作用、充分利用现代化多媒体的便捷手段来改善农村小学生的书写问题.

    规范笔顺矫正策略

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    微探新课程理念下小学低年级语文朗读教学

    张彬香
    286页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的不断进步,当下,越来越多学科对学生的要求都发生了变化,在要求学生掌握课本知识的基础上,也需要学生培养更多的学习能力.语文学科在学生学习的任何阶段都被视为教学中的重中之重,并且,在新课程理念下,更开展了小学语文低年级朗读教学,低年级学生在小学阶段主要学习识字的内容,然而,朗读教学的开展有助于推动学生识字能力的快速提升,培养学生良好的语感.

    低年级语文新课程朗读教学

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    小学语文表演式教学的运用

    张惠娜
    287页
    查看更多>>摘要：语文作为小学生学习的主要科目之一,发挥着健全学生人格、增强学生文化底蕴的作用,同时也是伴随学生学生时代最长的一门学科.为了让小学语文教学顺利开展,贴合新课改的要求,教师需要不断地更新自身的教学计划、完善教学方案,并且不断学习,提升自身的文化素质和教学技能.综合以往的教学经验不难发现,表演式教学的应用能够发挥学生的主体作用,充分挖掘学生的潜力,将课堂交给学生,提高学生的表现能力,给学生带来全新的上课体验.因此,教师要在实践中探讨得出表演式教学在小学语文中的运用方法,以促进小学语文教学实现飞跃发展.本文主要研究了小学语文表演式教学的运用策略,希望其能够在小学语文教学中大放异彩.

    小学语文表演式教学运用教学策略

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    刍议小学语文兴趣教学法的应用

    周雷
    288页
    查看更多>>摘要：语文是与社会接轨的桥梁,很多小学生却早早失去了对语文学习的兴趣,甚至把语文学习当成一种负担.尤其是在小学语文的学习中,学生对阅读、写作、文字等各种语文板块的学习态度过于消极,学习成绩也始终不尽人意,最终形成了一种恶性循环.为此,众多教师提出兴趣教学法,希望可以通过此教学法提高学生的学习兴趣,进而促进学习成绩的进步和语文知识的积累.本文结合最新资料和教学素材,针对小学语文教学提出打造兴趣课堂、课外学习结合生活趣味等兴趣教学法的具体应用策略.

    小学语文兴趣教学法应用策略

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