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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
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    指向学习进阶的小学语文统编教材段落教学策略

    徐华军谢宏达
    145,118页
    查看更多>>摘要：段落是第二学段阅读教学的重要内容.统编教材重视"段"的学习,以语文要素的形式编排,多方统整形成合力,有序推进段落学习.教学时,要由点及面,螺旋上升;内外联动,渐次叠加;由扶到放,培养段感,使学生在进阶式的学习过程中内化所学,提升能力.

    统编教材段落教学学习进阶

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    浅谈思维导图在高中英语阅读教学中的应用

    王欣
    146页
    查看更多>>摘要：《普通高中英语课程标准(2017)》中对思维品质达标是这样要求的:学生能辨析语言和文化中的具体现象;梳理、概括信息,建构新概念;分析、推断信息的逻辑关系;正确评判各种思想观点,创造性的表达自己观点.而在高中英语教学中,阅读教学占了极其重要的一部分语.因此,在阅读教学中,我试着运用思维导图学习法,把看似分散的知识点点连成线,织成网,使知识系统化规律化,结构化,有效促进学生更好地理解、记忆和运用阅读材料.研究发现思维导图对教师自身文本解读能力的提高、学生思维能力的发展和阅读教学质量的提升都产生了积极的作用.

    思维导图高中英语阅读文本

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    部编版小学语文教材"语文要素"落实策略研究——以低年级小学语文教材为例

    叶进宝
    147页
    查看更多>>摘要：部编版小学语文教材本身具有更丰富的语文要素,这些语文要素能够帮助教师更精确的把握教学思路,方便教师进行教学.由此,本文就以部编版小学语文教材"语文要素"落实策略研究为题,首先分析了部编版小学语文教材的主要特点,其次阐述了部编版小学语文教材的落实策略,最后进行了归纳总结.

    语文要素阅读教学教学方式

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    基于知识的习作教学实践例谈

    阮伟娇
    148页
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    关于小学语文"链接式"课外阅读指导的实践探讨

    杨莎
    149页
    查看更多>>摘要：在小学语文教育中,课外阅读是推进现代教育的发展助力.广泛的阅读为学生带来了源源不断的知识,让学生能够更好的培养学习兴趣、陶冶思想情操,进一步提升小学语文教育的发展水平.在此基础上,"链接式"课外阅读指导的展开有助于将零散的知识整合起来,通过对语文实践策略的逐步探索,引领孩子们走进文学的王国,领略阅读的魅力.

    小学语文链接式课外阅读教育指导

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    问题教学法在推进小学语文阅读教学中的应用

    余芳杨俊荣
    150页
    查看更多>>摘要：近些年,由于针对小学课程进行深化改革,使得小学语文阅读在小学语文教学过程中占据重要位置,这就表明改革阅读教学内容也具有一定必然性.对于小学生而言,语文阅读教学的学习非常重要,其对于学生能否具备良好、正确的语文逻辑基础形成了决定性的作用,并在语文后期学习过程中具有重要意义.本文通过对问题教学法概念和内涵进行详细阐述,重点分析了问题教学法在推进小学语文阅读教学中的应用,并提出问题教学法在推进小学语文阅读教学中的应用策略,最终重点强调小学语文阅读教学在运用问题教学法时需要注意的问题.

    小学语文问题教学法阅读教学

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    绘本创意读写,点亮学生习作的明灯

    梁丽平
    151页
    查看更多>>摘要：培养写作能力是语文教学的重要任务,绘本构图精美、情节巧妙,隐藏着丰富的语文资源,细心挖掘其蕴含的读写因子,精心设计创意读写课程,创造性地激发阅读兴趣,引导仿写创写,能够让读写珠联璧合,切实有效地提升学生的读写能力.

    绘本读写创意阅读仿写创写

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    小学语文阅读教学与作文训练的整合分析

    何文彪
    152页
    查看更多>>摘要：现阶段,我国教育主管部门正在倡导小学语文教学要做到阅读教学与写作训练教学不分家,实现读写结合教学.该种教学模式强调阅读教学与写作教学的深度融合,让学生阅读能力与写作能力同步提升.这也是新课程标准及素质教育对于小学语文教师提出的新的要求.在这种大环境下,诸多教师纷纷开展了读写结合教学,但是实践成效并不显著,其中仍然有诸多问题点需要为小学语文教师及时解决.而有效地实现读写结合教学不仅可以同步提升学生的语文阅读及写作能力,同时还有助于促进学生语文核心素养的提升,保证学生能够高效地完成既定语文学习目标.而此次研究主要就小学语文阅读教学与作文训练的整合做了简要的分析,目的在于进一步提升小学语文教学成效.

    小学语文阅读教学作文训练读写结合教学策略

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    小学语文作文教学中实现个性化作文的对策研究

    王小婷
    153页
    查看更多>>摘要：受新课改教学理念的影响,小学语文教学相应的也有了极大的改变,不仅要向学生传递语文知识,并且要在学生学习过程中给予学生个性化的发展.个性化作文教学是指教学主体由教师向学生转变,更符合新课程改革下的教学目标和标准,使学生在进行创作时可以更加真实和自由的表达自我,在一定程度上这实现了学生个性化的发展.

    小学语文作文教学个性化

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    思维导图在小学作文教学中的应用

    孙朝胜
    154页
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