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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    国内TPACK研究:回顾与前瞻

    刘帅
    339页
    查看更多>>摘要：虽然国内关于TPACK的研究成果颇丰,但也存在一些问题,如:缺乏对TPACK境脉的研究;缺乏对TPACK概念统一、规范、本土化的界定;学科类型过于单一.为了使TPACK在信息化教育教学中不断地发展和完善,研究者需要继续拓展TPACK的研究方法,探索TPACK在各类学科中的运用,并密切关注教师TPACK与学生学习之间的关系.

    国内TPACK贡献反思

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    网络教学背景下不同线上教学模式教学效果分析

    刘薇高华锋
    340-341页
    查看更多>>摘要：网络教学是利用电脑和宽带网络等硬件环境,依托相关教学平台,实现异地、同时、实时、互动教学和学习的新的教学模式.本文在此基础上,以《房地产开发与经营》课程为例,从课堂参与度、知识掌握度、测试题作答准确度及问卷调查等方面对讲授式和混合式两种不同教学模式下学生的学习效果进行对比分析,通过分析比较得出混合教学模式在教学体验、学生参与度、教学效果等方面优于讲授式教学模式,为网络教学的发展提供教学实践研究基础.

    网络教学教学模式教学效果

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    新教育融入教育教学的路径探析

    陈华
    342页
    查看更多>>摘要：《新教育》深入浅出的理论论述,具体详实的教育案例,娓娓道来的教育情怀……文字资料的呈现为教育勾画了幸福教育的蓝图,其强大的生命力在师生的举手投足间熠熠生辉.

    新教育尝试行动

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    论农村学校留守儿童档案袋对留守儿童成长的作用

    刘丽霞
    343页
    查看更多>>摘要：农村学校留守儿童的数量在逐渐增多,要想更好地呵护留守儿童成长,就必须建立与儿童的正确沟通.而成长档案袋的建立,可以在一定程度上记录儿童成长的日常,培养留守儿童的心理品质.且为留守儿童建立成长档案袋,帮助儿童感受到家长对其的关爱和呵护,促进留守儿童健康成长.

    农村学校留守儿童档案袋成长

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    任务群视野下中华传统文化研习的实践探索

    谭佩玉
    344页
    查看更多>>摘要：基于中华优秀传统文化的传承和发展,为更好推进普通高中语文课程标准中"中华传统文化研习"任务群的落实,本文针对现阶段高中课程传统文化学习中存在的问题,在任务群视野下通过整本书阅读活动、群文阅读等活动将中华传统文化的研习推向深度和广度,为培养中学生文化自信、家国情怀提供有效路径,让语文文化核心素养培养更好地落地生根.

    跨任务群视野中华传统文化研习整本书阅读群文阅读

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    浅谈小学班主任怎样做好有效家校沟通

    王捐捐
    345页
    查看更多>>摘要：本文主要以浅谈小学班主任怎样做好有效家校沟通为主要的阐述对象,并结合当下的实践效果进行总结.目前来看,在班级的管理过程中,班主任往往会起到关键性的作用.班主任在进行班级管理的同时,也要加强学校与家庭之间的沟通,了解学生的各个情况,同时有利于班主任管理工作的开展.

    小学班主任家校联合沟通策略

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    鉴赏高中语文古诗词的几种方法

    王军
    346页
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    以人文主题为线索整合单元复习内容——以部编版语文四年级下册第七单元为例

    石雯
    347-348页
    查看更多>>摘要：部编版语文教材"人文主题"和"语文要素"双线索并行的单元编排结构,决定疫情影响下语文复习教学的模式应以人文主题为线索,重新整合单元课文内容,读写结合,从课内延伸到课外.本文以部编版语文四年级下册第七单元复习课为例进行分析,力图阐明单元语文复习模式对语文素养能力提升的重要作用和意义.

    复习单元人文主题语文要素

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    简单脉冲展宽电路的设计及改进

    盛洁
    349页
    查看更多>>摘要：本文比较了基于非门和基于施密特触发器的脉冲宽度电路的设计方案.利用555定时器构成施密特触发器再连接的脉冲展宽电路结构简单、设置灵活,具有可靠的系统稳定性,是一种性价比较高的设计方案.

    脉冲宽度电路非门555定时器施密特触发器

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    "创""评""赛""授"四字法提升小学教师书法水平的实践研究

    朱亮亮
    350页
    查看更多>>摘要：在学校,教师担负着文化传承的重要责任,传承和发扬中国书法文化首先应从提升教师书法水平开始.笔者通过"创""评""赛""授"四字法来提升学校教师书法能力取得很好的效果.教师自身的理论、技能、审美等书法教授能力在研修过程中得到发展,学校的整体书法水平得到了提升,同时学校多年来的书法品牌在研修中得到发展.

    教师书法提升四字法

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