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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    运用教材有利因素培养学生运算能力

    李美香
    146页
    查看更多>>摘要：计算教学是如今中小学教育数学课程的主要课程,小学生的数学核心素养要建立在优秀的运算能力基础上.作为小学数学教师,应当立足于教材,利用教材的有利因素,全面培养学生的运算能力,深化教材当中的内容与实际相结合.本文以运用教材有利因素,培养学生运算能力为出发点,进行了简要的阐述,以期帮助广大教师提供一定的教学参考.

    把握教材前后联系运算能力

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    特殊教育数学教学的生活化教学研究

    隋永迁
    147页
    查看更多>>摘要：数学是一门具有较强实用性、充满人文精神的学科,与人们的日常生活、劳动学习有着密切的联系,数学源自生活,也应用于生活.作为特殊教育的数学教育工作者,应有效结合数学这一特点,在特殊教育数学教学中,促进数学课堂教学与日常生活的融合,营造生活化的学习情境,提高特殊儿童的数学理解能力和应用能力,培养特殊儿童的数学综合文化素养.本文就特殊教育数学教学的生活化教学进行讨论分析,为广大特殊教育数学教学工作者提供参考.

    特殊教育数学教学生活化研究分析

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    统编初中语文教材中的群文阅读策略

    王美萍
    148页
    查看更多>>摘要：语文阅读教学是语文教学的重中之重,教师要在采用合适的阅读教学方法,丰富教学内容,从而通过阅读教学提升学生的理解力与认知水平.本文结合多年教学经验,对统编初中语文群文阅读教学的重要性进行了阐述,并在此基础上探讨了群文阅读教学方法与教学策略,为更多初中语文教师构建高效的语文阅读课堂提供一些参考依据.

    初中语文群文阅读教学策略

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    浅谈线下混合式小学英语作业的案例研究

    姚园园
    149页
    查看更多>>摘要：近年来,随着互联网技术的飞速发展,信息技术与学科教学整合方面的研究在近几年相当多,也取得了许多成果,但仔细分析不难发现,在如何利用丰富的互联网资源进行线上线下混合式英语作业方面的研究较少,英语网络作业运用的范围和程度上仍显不足.本文以案例研究为主要研究方法,发挥网络作业的优势,由师生共同设计,选取适合的作业内容,学生独立或合作完成,师生共同参与评价,指向学生作业主动性、积极性、创造性的提升.致力于线上线下混合式英语作业案例研究,打破了传统英语作业的时空限制,能让英语作业变得更加开放,能最大程度地尊重、张扬学生的个性、减轻学生的课业负担,让学生在无拘无束的网络环境中,学得主动,学得积极,使每位学生都成为学习的主人,适应信息时代的人才要求,更有利于培养学生未来社会生存和发展能力.

    线上线下混合式小学英语作业"互联网+"

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    "互联网+"环境下高职英语混合式教学模式的调查

    祝洁
    150页
    查看更多>>摘要：在"互联网+"环境下,混合式教学模式越来越多地应用到高职英语教学中,本研究通过问卷调查的形式,了解到了内蒙地区高职英语教学中混合式教学模式的开展情况,包括普及程度、学生的评价情况、接受及认可程度、改进建议等,对未来的高职英语教学改革具有一定的借鉴意义和研究价值.

    "互联网+"环境高职英语混合式教学模式

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    统编教材背景下中年段整本书阅读的策略研究——以《夏洛的网》整本书阅读教学为例

    何凯虹
    151页
    查看更多>>摘要："整本书阅读"是当下语文阅读教育的热点,它的出现让课外阅读活动有设计、有方法的支撑,它将课外阅读和课内阅读相融合,建构整本书阅读的体系.如何在中年段落实"整本书阅读",并有效指导学生进行整本书阅读,笔者将以《夏洛的网》整本书阅读教学为例,浅谈中年段整本书阅读教学的策略研究.

    整本书阅读策略研究语文要素《夏洛的网》

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    从语文教材内容变动看语文学科素养

    常月仙
    152页
    查看更多>>摘要：《义务教育教科书语文(2017教育部审定版)》(以下简称"部编版")与原人民教育出版社出版的《义务教育教科书语文》(以下简称"人教版")虽由同一出版社出版,但内容却变化很大,而由此体现出对学生的语文学科素养培养的要求也有明显差异.笔者整理了一下部编版语文教材相较于原人教版教材在选文内容上的变化,以观其对语文学科素养培养要求的一二变化.

    教材内容语文核心素养阅读写作综合能力

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    基于小学语文统编教材的作文教学策略探索

    陈燕萍
    153页
    查看更多>>摘要：对于学生语文学习来说,作文无疑也是他们的心头之痛.2019学年开始,统编语文教材全面落地课堂.根据统编教材特点,以读促写,由"外"补"内",师生共助,促使我们的习作教学由浅入深,由小见大,由单一走向多面,由单向输出变为多向互动,真正让作文教学更实,更深,更有效.

    小学作文统编教材统整

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    统编语文教材"快乐读书吧"导学策略探究

    姚鸿谊
    154页
    查看更多>>摘要：文章主要通过实践研究统编教材小学语文"快乐读书吧"这一新增栏目的实施策略,探索有效的师生共读、亲子共读、同学同读的方式."快乐读书吧"作为一个全新的栏目,目前尚无可借鉴的教学范式和成功范例,本文通过设计实验,探究记录了"快乐读书吧"的导学策略,供一线教师借鉴使用.

    小学语文导学策略快乐读书吧阅读

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    互联网时代下农村中学英语口语教学中英文影视资料的运用

    刘巧红
    155页
    查看更多>>摘要：互联网时代发展缩小了城镇与农村的教学设施差距,但在教学应用中仍存在较大差距,在中学英语教学中教师与学生对新的教学思维与模式的探索进展不足.探索互联网时代下教师运用中英文影视资料进行中学英语口语教学,为农村中学英语教学提供新的方法与视角,减少中学生口语学习中出现的问题,提高农村中学英语教学质量,为新课程改革提供实践案例,共同探索农村中学英语教学的应用途径.

    中学英语口语教学互联网

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