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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    在读写中培养学生语言文字运用能力

    陈润钗
    305页
    查看更多>>摘要：小学阶段的语文教学离不开读写,在读中创设语境进行语用教学,在读中调动学生学习的兴趣达到语用教学,在读中理解语意从而进行语用教学.在写中进行语用教学,活学活用,进行仿写,拓展延伸,进行改写、续写.总之重视读写结合,通过读写培养学生的语言文字的运用.

    语用教学创设语境学习的兴趣理解语意仿写改写续写读写结合

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    高中语文诗歌鉴赏中的困境及解决策略

    魏灵霞
    306页
    查看更多>>摘要：在高中语文教学中,诗歌鉴赏是非常重要的一个环节,它可以丰富学生的情感世界,培养审美情趣,陶冶情操,提高学生的文学功底和综合素质.然而,就目前语文诗歌鉴赏教学情况来看,还面临着诸多问题,由于诗歌比较晦涩难懂,同学们没有一定的技巧,很难掌握诗歌鉴赏的能力,所以学生对诗歌鉴赏的兴趣普遍较低.本文就针对当前高中语文诗歌鉴赏教学中存在的困境以及摆脱困境的方法进行探讨.

    高中语文诗歌鉴赏困境解决方法

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    初中语文自读课教学与学生自主探究能力提升分析

    张锦辉
    307页
    查看更多>>摘要：对于初中语文来说,新课改要求初中语文能够全面提升学生的综合能力.自读课作为讲读课的重要补充,更是对讲读课重点教学内容的学习与巩固,可以有效提高学生的自主探究能力.基于此,本文首先分析自读课教学中的问题,然后提出提升自读课教学质量以及提升学生自主探究能力的方法.

    自读课教学自主探究能力问题方法

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    激活"我的发现"玩转低中段识字衔接教学

    徐丽娟
    308页
    查看更多>>摘要：本文借助"我的发现"栏目,促进学生从发现中积累和运用语言,提高自信,形成观察、探究、归纳、迁移等识字用字的能力.通过研究,促成从第一学段侧重字音、字形、字义等基础教学,向第二学段侧重发现和运用字词在句段中语言规律教学进行过渡,最终实现低中段识字教学的顺利衔接.

    识字教学衔接我的发现运用研究

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    小学古诗词教学中传统文化教育的思考与探究

    严忆宽
    309页
    查看更多>>摘要：古诗词是我国文化的凝结,是我国文化遗产中的瑰宝,当中具有国人几千年来的文化内涵,随着社会中掀起的传统文化热,古诗词教学作为传播传统文化教学的主要载体,俨然成为了教育的关注热点.在小学语文教材中古诗词占比大,凸显了其在教学重点的主导地位,从新课标推行及应用开始,教育界对古诗词更加重视,但由于目前对开展古诗词教学期间忽略了对传统文化的融入,从而使学生对传统文化方面的学习薄弱,影响了传统文化教育的古诗词教学的课堂实践,为有效解决目前小学古诗词教学中传统文化现有的难题而进行深入思考与探讨.

    小学语文古诗词教学传统文化教育

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    高中语文文本细读能力的有效培养

    刘敏
    310页
    查看更多>>摘要：随着新课改的实施,语文教师更加注重文本细读,希望通过文本细读帮助学生走进文本,与作品、作家展开心灵的交流,从而体悟文本的深意.拟结合文本细读的教学实践,探讨文本细读的有效途径,从而做到读而有法,真正帮助学生获得阅读体验和感悟.

    高中语文文本细读有效培养

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    小学语文情景教学法的应用分析

    罗胜
    311页
    查看更多>>摘要：进入新世纪,我国教育事业蓬勃发展,小学语文作为基础学科在小学教学阶段的重要性不可忽视.小学语文课堂教学效率、教学质量的提升,离不开科学的教学方法.情景教学法利用创设情景的方式,全面激发小学生的语文学习热情,促进小学生思维更佳活跃,对于课堂活动更佳感兴趣,注意力更加集中,教学效率明显提高.本文深入剖析了在小学语文课堂教学中采用情景教学法的具体方式,希望为推动小学语文课堂教学的发展提供理论依据.

    小学语文情景教学法学习兴趣

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    初中语文古诗词教学现状及有效策略

    谯丽
    312页
    查看更多>>摘要：在我国的教育工作中,对于中国传统文化的教育贯穿于九年义务教育、高中教育甚至某些大学学科,当代社会主义核心价值观源自于中华传统文化,也归顺于中华传统文化.我国已经进入社会主义新时代,新时代中对于人才的培养必须符合社会主义核心价值观在国家、社会、个人三个层面上的基本价值取向.我国对于初中阶段学生的古诗词教学工作的重视,符合社会主义核心价值观的取向,也符合中华优秀传统文化延续传承的需要.本文针对我国初中阶段语文古诗词教学现状进行全面系统性的分析,找出其中存在的问题并且给出相关策略,对于广大初中语文教学工作者的语文古诗词教学工作具有一定借鉴意义.

    初中阶段语文学科古诗词教学

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    初中语文古诗词教学中传统文化教育策略探析

    金怀军
    313页
    查看更多>>摘要：在漫长的历史长河中,传统文化作为历史文明的象征,是经历了时代层层筛选后,所留下的文化瑰宝,代表着国家的文化自信.中华文化源远流长、博大精深,在传统文化的熏陶下,有利于精神文明的建设和社会文明的发展.在科技发展日新月异,社会现代化进程不断加快的现代社会.在对科技的追求的同时,作为语文教育阵地的初中语文课堂承担着在现代社会中进行传统文化教育的重要责任.在初中语文古诗词教学的课堂中,进行传统文化融入的教学能够使学生更深刻的认识到传统文化的传承的重要性.在诗词的教学中融入传统文化教育,将工具性与人文性相统一,挖掘出传统文化的真正教育意义,促进古诗词的现代教学.

    初中语文古诗词传统文化

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    新课标下小学语文生活化教学研究

    王爱霞
    314页
    查看更多>>摘要：小学语文教学中既需要注重学生听、说、读、写能力的提升又需要增强学生对教材文本内容的理解,教学中贴近学生生活,培养他们亲近社会的行为.小学语文教学中,要想切实有效提升整体的教学效率,教师就需要注重语文生活化教学,为学生营造优良的学习氛围,并积极地参与到语文学习中,这样才能够有效提升小学语文整体的教学水平.

    新课标小学语文生活化教学

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