期刊,语文课内外 2020年卷26期_国家学术搜索

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语文课内外

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语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI

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浅谈小学语文核心素养——以部编教材小学语文五年级上册为例

张艳

136页

查看更多>>摘要：在小学语文教学过程中,教师既要注重给学生传授知识,也要保持创新教育理念,不断创新教学策略,促使学生的核心素养得到发展.在课堂教学中,教师可从"落实语文素养、用好课后习题、构建阅读体系"三个方面落实小学语文核心素养.

关键词：

小学语文课堂教学核心素养

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查看更多>>摘要：在时代的发展与变迁的过程中,英语作为世界通用语言之一,使世界各个国家之间构建起了一架语言的桥梁,而我国为了加强与其他国家之间的交流,也非常重视普及英语语言、加强英语教育.因此,在推进教育改革的过程中,英语教育改革也是作为重点存在,而英语教育改革所主要改革的是教育模式和教育方法,强调教师应该创新自身的教学手段,学习和吸收更加先进的教学理念.而分层教学法作为一项有效的教学手段,在教学领域中也得到了教师的重用,本文也主要围绕在初中英语教学中分层教学法的应用进行研究和探讨.

关键词：

分层教学法初中英语教学应用

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传统文化与小学《道德与法治》

卢惠姗

138页

查看更多>>摘要：利用好强大的理论基础,深厚的华夏文化根基,丰富道德与法治课的内涵,拓宽道德与法治课的外延,提高道德与法治课的实效,是道德与法治教师必须履行的职责和使命,而要实现这一目标,必须要在道德与法治课的落实上下功夫.在小学阶段,道德与法治教学是培养学生形成正确思想观念的主要渠道.从道德与法治的内容来看,与传统文化之间存在着千丝万缕的联系,这些联系可以为老师们带来更丰富的教学资源,提供更多样化的教学思路..本文就融入传统文化教育,优化小学道德与法治教学效果展开浅谈.

关键词：

传统文化小学道德与法治教学效果

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让初中英语更"生活化

张凌艳

139页

查看更多>>摘要：俗话说得好,知识来源于生活.因此,教师应在学习与生活之间架起沟通的桥梁,用生活的理念来构建英语学习,从听、说、看、读、写等方面出发,让英语与实际生活相互结合,这样才能激发学生课堂学习的积极性和主动性.当前初中英语教学学生存在课堂参与度不高、脱离学生认知水平、忽视情感培养等问题,英语课堂变得机械、单调.本文主要阐述了树立生活化的教学观念、开发生活化的教学内容、合理采用生活化的教学方法、采用生活化的教学评价等策略,让英语教学更生活化.

关键词：

初中英语生活化有效策略

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浅谈现代信息技术在小学英语教学中的应用

王东旭

140页

查看更多>>摘要：随着现代科技的进步和教育体制改革的发展,以多媒体技术为核心的现代信息技术成为现代教育教学活动中的重要教学手段和辅助教学工具.对于小学英语课堂教学来说,现代信息技术在激发学生学习兴趣、吸引学生注意力、营造良好教学情境和语言氛围等方面发挥着不可替代的重要作用.本文从自身教学经验入手提出了现代信息技术在小学英语教学中应用需要遵循的原则,并在此基础上提出了积极有效的应用策略.

关键词：

现代信息技术小学英语有效运用

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新技术新媒体在小学数学教学中的运用

费维维

141页

查看更多>>摘要：小学数学是小学基础课程中的重难点科目,"一书一粉笔,一人一黑板"是十分典型的小学数学课堂教学模式,新媒体新技术的引入改变了这一传统模式,给小学数学课堂教学带来了诸多便利,让学生积极主动参与教学活动,促进了教师"课件"的转变,把教师的"课件"变成学生的"学件".

关键词：

小学数学新技术

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小学语文阅读教学中学生口语交际能力的培养

马志秀

142页

查看更多>>摘要：随着新课改的持续推进,综合素质培养成为目前主流的教育目标.而在综合素质中,口语交际能力也是一项十分关键的技能.口语交际的主要内容在于沟通,通过语言沟通来获得信息,从而完成解决问题或者表达自我的目的.小学语文教育就是培养学生口语交际能力的关键时期,因此教师和家长要格外重视起来.本文从培养口语交际能力的意义、培养口语交际能力的原则、培养口语交际能力的现状以及培养口语交际能力的方法等角度,对小学语文阅读教学中学生口语交际能力的培养进行简单的探讨.

关键词：

阅读教学小学语文口语交际能力

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探究小学低段学生语文阅读能力培养的对策及思考

李晓晔

143页

查看更多>>摘要：语文阅读能力是一项需要学生掌握的语文必备能力,对于其个人发展有着重要的作用.本文以此为背景,参考小学低段学生的年龄特点,针对小学低段学生语文阅读能力培养的对策及思考进行了深入的研究与分析.

关键词：

小学低段学生语文阅读能力培养

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思维导图助力小学语文单元主题阅读的实践研究

黄敏灵

144页

查看更多>>摘要：教师应该让小学生感受到语文知识学习的快乐,应该学会教学的创新.思维导图教学方式在很多学科中都有所应用,并且也得到很多教师的认可.在小学语文教学中,教师利用思维导图进行单元主题阅读的教学,就可以让小学生对阅读的内容进行思考,保证学生形成思考阅读的思维.单元主题阅读中所包含的阅读内容有一定的共同点,利用思维导图就可以将其进行联系,帮助学生找到共同点并对学生实施教学,让学生更简单的掌握本单元中的阅读教学内容.

关键词：

思维导图小学语文单元主题阅读

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初中语文名著阅读教学探究——以《骆驼祥子》为例

尚芹芹

145页

查看更多>>摘要：新课标明确指出:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位".名著阅读作为指导学生阅读方法,提高学生阅读能力,增强学生语文核心素养的重要板块,是初中语文教学内容的重要组成部分.做好名著阅读教学,引导学生有效、高质量阅读名著,是语文教师重要任务.本文将以《骆驼祥子》为例,从找准名著定位、倡导整体阅读、激发内生动力、促进分享阅读、推进课外迁移五个方面对初中阶段名著阅读教学进行初步探讨.

关键词：

初中语文名著阅读《骆驼祥子》

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