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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    高中语文课外群文阅读与传统文化的契合

    周月芬
    156页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展和社会的进步,我国教育也在不断地进行创新与优化,语文教学也随着教育改革的潮流逐步提升.就目前的语文教授情况进行研究可以发现语文讲授的过程中有很多不足.因此,教师可以通过群文阅读来增强课堂教学的趣味性,改变传统的教学模式来提升学生的语文知识水平和自身素养,进而为学生搭建出优异的的语文就学氛围.

    高中语文群文阅读传统文化教学研究

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    初中语文阅读和写作教学有效结合研究

    张丽萍
    157页
    查看更多>>摘要：在阅读教学工作开展的过程当中,其教学重点内容一直都放在对于学生阅读能力和写作能力的培养及提高上,并且阅读教学工作和写作教学工作并不是两个的孤立的个体,两者之间存在着十分亲密的联系.初中语文教师通过在教学过程当中将阅读教学和写作教学有效结合起来,将可以展现出惊人的教学效果,不仅可以有效提高学生的中文写作能力,而且可以在此过程当中逐渐培养学生的阅读兴趣,进而使得学生能够形成批判性思维,逐步提高自身的文化素质和艺术审美能力.在这篇文章当中,以初中语文的阅读教学工作和写作教学工作为基本出发点,在充分结合当下初中语文教学实际情况和学生学习能力以及学习需求的基础上,提出对于初中语文阅读教学和写作教学的探讨和研究,以供初中语文教师以及相关教育事业从事者指导和参考,希望能够为初中语文的阅读教学工作和写作教学工作做出一点微不足道的贡献.

    初中语文阅读写作教学有效措施

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    刍议小学语文作文教学中的生本教育

    刘建珍
    158页
    查看更多>>摘要：语文是所有学科学习的基础,而在小学阶段的语文教学中,因为其学科和知识内容的基础性,学生学习也处于初始阶段,写作教学的开展存在一定的困境,而教师在教学上应落实生本教育理念,加强教学指导学习的过程,并提升学生写作学习的感受,以此对教学内容进行优化,可以提高自主探究写作教学的有效性,也让学生在写作教学中完成语言的建构,兴趣的养成,思维的发展和审美的提升,奠定良好的语文学习和应用基础.

    小学语文作文教学生本教育

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    小学语文作文生活化教学策略分析

    王波
    159页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的发展,素质化教学理念逐渐深入,学生学科素养、综合能力培养成为教学重点.作文是小学语文教学的重点内容,通过构建生活化语文作文课堂,增添写作素材和趣味,对培养学生语言组织能力、表达能力非常有利.在此基础上,本文将重点分析小学语文作文教学现状,探索生活化教学策略,为语文教学发展提供参考.

    小学语文作文教学生活化

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    读写共生,提高三年级学生的习作能力

    邹华
    160页
    查看更多>>摘要：三年级学生年龄小,生活阅历浅,阅读面、知识面比较狭窄,写出来的习作常常题材不够新颖,积累的好词佳句不会灵活运用,内容空洞.根据三年级学生的特点,结合课内外阅读,通过读写共生,设计片段训练,逐步提高学生的习作能力.

    读写共生教材资源童书习作能力

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    小学语文阅读教学中如何培养学生思维品质

    邹君
    161页
    查看更多>>摘要：随着核心素养理念的深度推进,在小学语文教学中,教师不止要指引学生掌握阅读的技巧和方法,更要提升学生的阅读思维品质,使学生在阅读的过程中能够积极发现,思维提升,使学生可以更好地感受阅读的魅力,促进学生的审美水平显著提升.现从小学语文阅读教学中学生思维能力培养存在的问题分析入手,浅谈如何更好地提升学生的阅读思维品质.

    小学语文阅读思维品质

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    教育信息化技术下山区中学生"后写作"互动教学模式探究

    凌玲
    162,181页
    查看更多>>摘要：在当前我国互联网信息化技术快速发展与广泛应用的背景下,我国教育行业也迎来了较大的变革,使得很多信息化技术都开始跟教学活动进行高度联动,在作文练习与活动教学过程中也不例外.本文先阐述了教育信息化技术支持下作文教学模式的整体体系,同时着重分析了作文教学信息化模式中的后写作模块.在明确后写作模块重要性的基础上,立足于多个层面分析了后写作模式中教师与学生的互动教学模式建设,最后还提出了后写作模式中山区中学教师与学生的互动教学模式的保障措施,能够充分发挥教育信息化技术的最终成效.

    教育信息化山区中学后写作模式互动教学

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    小学语文个性化阅读教学策略探析

    李倩
    163页
    查看更多>>摘要：阅读是学生语文学习的重要手段,学生阅读能力的强弱直接影响着语文素养的高低.《义务教育语文课程标准》要求小学语文教师在语文阅读教学中树立以培养学生核心素养为目标的先进教育理念,注重培养学生的个性化阅读,引导学生养成良好的阅读习惯.本文将通过分析当前小学阅读教学的作用机理及其教学现状,提出几点改进建议,供教师参考借鉴.

    小学语文个性化阅读教学教学策略

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    论梯度阅读对小学生阅读兴趣的培养

    李玉峰
    164页
    查看更多>>摘要：培养小学生的阅读兴趣,应该具备由浅及深的层次性.梯度阅读通过浅阅读、深阅读到泛阅读的层次变化,可以让学生通过从故事性到情感性以及文学欣赏性的变化,产生阅读兴趣,在阅读中学学会思考和欣赏.培养学生的阅读兴趣,可以使学生爱上阅读,在以后的生活中,善于通过阅读中自主学习.

    梯度阅读小学语文阅读兴趣

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    信息技术与农村小学中高年级语文阅读教学的有效整合

    祝洁文
    165页
    查看更多>>摘要：在小学教学中合理应用信息技术符合新课标的要求,同时教师还可以更好地进行课堂教学,打破空间和时间的限制,方便农村小学生的学习.在当下时代背景下,信息技术是时代发展的潮流,教育的创新有着非常重要的作用.而农村小学本来就存在着教育资源短缺的现象,因此将信息技术和小学阅读教学结合有着积极的影响意义.

    信息技术农村小学中高年级语文阅读教学

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