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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    传统文化在小学语文阅读教学中的渗透探微

    陆敏
    210页
    查看更多>>摘要：将传统文化渗透在小学语文的教学中既是核心素养的培养要求,也是实现教学综合化的必要选择.语文阅读教学活动中拥有着较多渗透传统文化的切入点,比如教材文章内容、教材文章背景、读写结合活动等.教师需要基于这些切入点,结合多媒体课件、互联网资源等内容,从课堂阅读教学、课外阅读活动等方面渗透传统文化.

    传统文化小学语文阅读教学渗透策略

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    诗文千古话最是离人情——"送别诗"群诗阅读教学设计及反思

    季文静
    211页
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    小学语文教学中学生写作兴趣的培养

    王艳婵
    212页
    查看更多>>摘要：兴趣是陪伴学生不断学习实践的好伙伴,是学生保持良好学习状态,积极参与教学实践活动的重要因素,如何在教学过程中培育学生学习兴趣,成为教师要解决育人难题之一.其中,写作兴趣是学生主动思考、融入情感、强化能力的语文育人要素,关乎新时代语文教改成效.本文通过探析小学语文教学中学生写作兴趣培养方略,以期提高小学语文写作教学改革质量.

    小学语文写作教学兴趣培养

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    基于"新课标"背景下高中语文群文阅读的实践

    余炎
    213页
    查看更多>>摘要：新课标就语文这一学科,围绕着核心素养展开探讨,就学生语文实践活动为主体实施对高中语文课堂的设计.基于这一形势下,群文阅读作为一种新型有效的教学方式进入我们高中语文课堂,对阅读方面有一定的效用.对于紧迫感更强的高中来讲,有一项课堂高效且高质量的教学新方式的提出无疑会提升语文课堂的教学质量,促进学生综合素养的培养以及提升.

    新课标高中语文群文阅读课堂策略实施

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    学习任务群背景下的群文阅读——《扬州慢》中的"黍离之悲"

    张湘君
    214页
    查看更多>>摘要："学习任务群"背景下的群文阅读不应是单篇阅读的叠加,而应是深度思维的生成.本文以《扬州慢》中"黍离之悲"的探究为例,从阅读议题的确定、阅读文本的选择、阅读问题的设计等几个方面,进行一场群文阅读的深度体验.

    群文阅读黍离之悲深度思维

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    整本书阅读的指导实践

    陈明明
    215页
    查看更多>>摘要：整本书阅读作为语文基本的教学任务,如何结合当前小学语文整本书阅读教学的现状,探索如何激发学生整本书阅读的兴趣提高学生阅读的效率,培养学生的自主阅读和合作探究能力,为提高小学语文阅读教学质量不断实践.

    整本书阅读导读活动

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    抓住关键期,让作文有趣——浅谈小学二年级作文指导

    田娜
    216页
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    浅析高中语文阅读写作课的必要性

    孙青
    217页
    查看更多>>摘要：随着新课程体制的不断推进,国家和社会更加注重学生全面发展.高中的必修课程中就包括语文.语文阅读与写作作为学习语文的重要环节,可以在很大程度上帮助高中学生进行语文方面的学习.因此,提高高中学生的语文阅读和写作能力是十分重要的.语文老师在教学过程中一定要注意培养学生的语文阅读水平和写作水平,帮助学生们养成良好的阅读与写作习惯,为以后更深入的语文学习奠定了基础.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对高中语文阅读写作课的必要性提出了一些建议,仅供参考.

    高中语文阅读写作课必要性方法

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    浅议农村小学阅读教学

    李艳
    218页
    查看更多>>摘要：学生的阅读能力如何,直接会对学生终身的学习及发展产生影响.语文学科正是培养学生阅读能力的重要途径,但通过对当前农村小学阅读教学的研究,发现教学中仍存在较多不利于学生能力提升的因素,局限了小学语文阅读教与学的发展.因此,本文先对农村小学语文阅读教学的问题进行了分析,提出了优化农村小学语文阅读教学的策略.

    农村小学语文阅读教学

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    如何让农村孩子爱上课外阅读

    陈国玲
    219页
    查看更多>>摘要：阅读是知识输入的重要途径之一.课外阅读具有丰富的知识补充和延伸作用,可以帮助学生开阔眼界,丰富知识储备,从而提高学生的文化素养.但是在农村的教学中,学生的课外阅读量十分的少,导致写作以及阅读文章的能力相较于城市的学生都十分的差.所以要想提高农村孩子的语文水平,如何引导孩子进行大量的课外阅读是一项重要工作.所以本文就以课外阅读为中心话题展开,一同探讨如何让农村的孩子爱上课外阅读.

    语文水平农村孩子课外阅读

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