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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
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    赏识教育在小学语文教学中的应用探讨

    王俊涛
    86页
    查看更多>>摘要：语文教育关注学生的语文综合素养发展,既包括学科知识学习,也包括学生的语文思维培养、道德情操建立和审美能力发展.学科教学活动指导中应用赏识教育策略,旨在引导学生发挥自身主动性、挖掘自身潜力,全面落实课程教学目标.本研究尝试以小学语文学科为例,分析教学指导中应用赏识教育策略的方法,希望下文研究观点可供参考.

    赏识教育小学语文教学应用

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    中职语文教学中的书法教育渗透路径探析

    李光新
    87页
    查看更多>>摘要：我国文化传承历史悠久,其中书法艺术更是绵延至今,甚至在日常生活中也随处可见其影子.对学生进行书法教育,既可以提高学生的书写水平,也能增强学生的审美意识.但是在当前中职语文教学中,书法教育缺失问题十分严重.一方面表现为学校在教育中不关心学生的书写能力,另一方面则是学生没有养成提高书写能力的意识.这导致教师在阅读学生的作业时,"越看越难受",甚至部分卷面都无法清晰辨认.基于以上原因,本文提出了中职语文教学中提高书法教育的重要性,并对如何提高书法教育做出路径探析,以期让教师,学生能关注到这个问题上来.

    中职语文教学书法教育路径

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    新课程背景下高中语文群文阅读高效课堂的构建路径

    俞丹非
    88页
    查看更多>>摘要：语文是高中三门主课之一,对培养学生对传统文化的热爱以及语文知识的理解起着至关重要的作用.近年来,随着课程改革的不断深入,相关教师对于高中语文教学方法也一直不断创新,而且更加注重学生个人素质的提升.高中语文课堂教学中运用了群文阅读的新的教学方式,本文则对新课程背景下的高中语文群文阅读高效课堂的构建做出分析,希望可以为相关教师提供一定的参考和帮助.

    高中语文群文阅读高效课堂构建

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    构建小学语文智慧课堂的策略分析

    王杨君
    89页
    查看更多>>摘要：在新课标改革的教学背景下,要求教师在开展小学语文课堂教学活动的时候,必须要重视智慧课堂的构建,进而为小学生营造良好的学习氛围,保证他们能够通过课堂活动获取最多的信息和掌握大量有用的知识,最终达到提高课堂教学效率和学习效果的目的.作为一名优秀的小学语文教师,一定要顺应新课标标准,切实落实课堂教学与实现相互结合这一策略.

    小学语文智慧课堂相关策略

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    小学语文教学中翻转课堂教学模式探究

    郑天斌
    90页
    查看更多>>摘要：语文是基础类学科,在小学阶段学好语文打下坚实的基础,对学生以后的学习起着重要的作用.学好语文能提高学生的理解能力,促进人与人之间的交流,因此我们需要重视小学语文教学.语文学科作为其他学科学习的基础应引起学校和教师的重视.本文对小学语文教学实施翻转课堂教学模式有效提高语文教学的效率展开了探讨.

    小学语文翻转课堂教学模式

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    新媒体环境下小学语文课堂教学模式创新探究

    王宏州
    91页
    查看更多>>摘要：随着计算机信息技术和互联网技术的高速发展,我国已经进入到了新媒体时代.在该时代背景下,我国基础教育领域也出现了很多新媒体和新技术等.这就需要当代教师充分利用这些新媒体技术,对课堂教学模式进行不断的创新,这样才能够使得我国的基础教育更好的适应时代的发展.为此,本文主要对新媒体环境下的小学语文课堂教学模式的创新进行了分析和探讨.

    小学语文教学模式新媒体技术

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    小学语文课堂朗读教学有效性研究

    赵秋月
    92页
    查看更多>>摘要：朗读教学是小学语文课堂中常用的教学方法之一,也是锻炼学生阅读能力的方式之一.但结合现实情况分析,小学语文课堂朗读教学无效性较严重,朗读还停留在一种语文学习的简单方式上.甚至在许多小学语文课堂中,朗读成为了一种防止学生疲劳的学习方式,没有具体的教学计划,没有让朗读教学体现出它的价值,这种朗读教学方式是无效的.这也是现在朗读教学的一种现状,急需我们解决.本文针对小学语文课堂朗读教学中出现的问题,进行朗读教学有效性研究.

    小学语文朗读有效性

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    以生为本,创设高效课堂新形式——再教《咬文嚼字》

    蔡昭明
    93页
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    小学语文趣味课堂的建构策略

    陈田
    94页
    查看更多>>摘要：对于小学阶段的学生而言,他们既具有独立性,也保留着一定的依赖性,因此,在对语文知识进行学习时,往往会表现出缺乏主动性的状态,而兴趣则是能调动学生学习动力的有效工具,在对学生讲解语文知识时,教师就可以通过关注学生的兴趣点,利用趣味导入、游戏教学、因材施教、开展实践活动等方式,逐步建立趣味性的语文课堂,提高学生学习的动力.

    小学语文趣味课堂因材施教

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    趣味化教学在小学语文课堂中的运用

    蔡速缅
    95页
    查看更多>>摘要：在新课程改革不断深化的背景下,在课堂教学中,教师与学生的角色也悄然发生了变化.与此同时,教师的教学理念和教学方法也要与时俱进.小学阶段是学生身心成长的关键阶段,这个阶段的学生无论是在专注力还是理解力方面都相对比较欠缺,要想确保课堂质量,就要求教师在课堂教学过程中进一步强化引导,使学生能够将注意力集中在课堂上.基于小学阶段学生这一心理特点,本文浅谈趣味化教学在小学语文课堂教学中的运用,旨在进一步提高语文课堂教学效果,发展学生的语文能力.

    小学语文课堂教学趣味化教学学习兴趣探究实践

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