期刊,语文课内外 2020年卷27期_国家学术搜索

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语文课内外

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语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI

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多角度预测让预测和语言实践紧密结合——《总也倒不了的老屋》(第一课时)教学谈

张燕

264页

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情境教学在小学语文古诗词教学中的应用

马题题张洁

265页

查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深化与发展,对小学语文课堂的古诗词教学也提出了新的要求.小学古诗词教学在小学教材中占据着不可或缺的地位,同时对培养学生的阅读理解能力与自主分析能力有着重要的作用.正是如此,在这个阶段的课堂教学中也应该作以优化与改良.古诗词是包含丰富情感色彩的文章,对于古诗词的教学如果不能做到情境的带入,则会处于枯燥乏味的层面,从而引起学生对于语文课堂的兴趣不足以及对古诗词学习的兴趣不足.要使学生学好古诗词,首先是要杜绝课堂教学中枯燥乏味的教学模式,转变教学思想,提高学生学习和思考的兴趣,使学生课堂学习更投入.小学生的语文知识学习中古诗学习成为了语文知识学习必不可少的构成.因此,老师应该对学生古诗的教学模式进行转变,促使学生更快更好的完成学习任务.

关键词：

教育改革小学语文古诗词教学新课改教学模式

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看图写话"四步曲"--论低年级看图写话教学策略

韦兰青

266页

查看更多>>摘要：看图写话作为小学低年级写作基础能力培养途径,其重要性不言而喻.然因为低年级学生在语言组织、表达以及词汇量等各个方面存在不足,因而难以写出内容丰富的文章.对此,语文教师必须要借助看图写话的方法来对其进行训练,这样才能完成新课标教学任务.本文以低年级看图写话教学中存在的问题为切入点,阐述看图写话"四步曲",希望能为小学生奠定良好学习基础,提高其写作、表达能力.

关键词：

四步曲低年级看图写话教学策略

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情境教学的创设对提高学生学习能力的价值

陆艳华

267页

查看更多>>摘要：随着小学语文课程教学改革的不断推进,为了促进学生语文素养的有效发展,小学语文教师对课堂教学活动的开展和教学方法的创新日益重视.对此,将基于情境式教学法的运用,就小学语文教学活动的有效开展策略进行探讨,以充分保障学生在语文课堂教学活动中的积极性和主动性.

关键词：

小学语文情境教学学习能力应用价值

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小学语文作业设计的策略研究

朱美花

268页

查看更多>>摘要：作业是教师在课后用来检测学生是否已经将课堂上的知识掌握了,它有助于学生巩固课堂上的知识.本文探索了小学语文作业设计的价值,分析小学语文作业设计存在的弊端,提出了改善当今语文作业设计的策略.

关键词：

作业语文设计策略

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以"儿童为中心"的自能预习培养策略

沈倩

269页

查看更多>>摘要：知识的扩张促使学校教育应当指向学生的自能学习能力的培养,而自能预习是发展学生自能学习能力的有效途径.本文,笔者将根据自身教学实践,分享以"儿童为中心"的自能预习培养策略.

关键词：

儿童为中心自能预习策略

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小学道德与法治生活化教学的策略研究

李燕

270页

查看更多>>摘要：在小学时期,其中一个需要学习的课程就是道德与法治.通过对教学策略的创新,希望能使这门学科的教学效果得到有效的提升,并通过对教学方法的创新,使教学方法的运用更加合理化.本篇文章将会分析在小学道德与法治课程中运用生活化教学的必要性,之后会深入探讨相应的教学方式方法.

关键词：

小学道德与法治生活化教学情境教学法

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部编版初中语文名著导读教学分析

张鹏国

271页

查看更多>>摘要：我国是教育强国,多年来致力于教育教学改革的发展与创新研究,学校的教育也紧跟时代的步伐,对部编版初中语文的名著导读有了更高标准的要求.本文就部编版初中语文名著导读的重要性进行分析,着重对教学策略深入研究,以期对我国教育教学行业的发展提供参考性建议.

关键词：

部编版初中语文名著导读教学分析

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小学语文高年级自主学习能力的培养与创新

彭从健

272页

查看更多>>摘要：在新时代的教育中,学生早已成为课堂教学活动的主体,课堂教学活动应从教师的教变成学生的学为主.而在小学高年级语文学科的学习中,更好的学习方式,即通过学生自己对文本的阅读和理解,交流和表达,实现高年级语文教学的主要目的,从而让学生在与文本的对话和碰撞,在阅读理解、交流体验中学会自主学习.由于小学生可塑性强,而小学高年级的学生对于各学科的知识已经有了一定的认识和了解,认知能力较高,对知识技能的掌握速度相对较快,因此,小学特别是小学的高年级阶段是培养学生的自主学习能力的特殊阶段,在某种程度上讲,该阶段所采用的教育模式能够决定小学生未来的学习能力的高低.

关键词：

小学语文高年级自主学习能力培养创新探索

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支架式教学策略在苗族地区小学低年级语文口语交际教学之所见

莫周奎

273-274页

查看更多>>摘要：随着我国教育事业的不断发展,陈旧的教学观念和教学模式已无法跟上当前教学改革的需求,这就需要教师积极转变自身的教育理念,通过构建全新的教学模式,开展更科学的教学活动,从而取得更高效的教学效果.口语交际作为低年级语文教学的一个重点内容,具有抽象以及复杂的特点,更使得苗族地区低年级学生在理解上存在难度.基于此,本文主要对支架式教学策略在苗族地区小学低年级语文口语交际教学的运用展开分析,希望能够为广大教育同仁提供参考.

关键词：

支架式教学策略苗族地区小学低年级口语交际教学

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