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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    巧设暑假专项作业,提升学生习作能力

    戴瑶瑶
    212页
    查看更多>>摘要：一本包含语、数、英三科习题的《暑假生活》成了小学生们每个暑假的标配,这样的作业设计一定程度上可以让学生巩固所学的各科的知识,但是就语文学科来说,这样一本《暑假生活》中的十几页习题,对学生语文素养与语文能力的提升作用不大.与其面面俱到却无所长进,不如着眼于学生习作能力的提升,巧设暑假专项作业,帮助学生把握住暑假的黄金时期来突破语文学习的困难点.

    暑假作业习作能力互联网+多元评价

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    小学语文中作文先导式的教学模式解析

    邓华林
    213页
    查看更多>>摘要：语文是小学阶段学生学习的三大主课之一,而其中作文写作的重要性更是不言而喻.随着教育改革步伐逐渐加快,对学生的写作要求也越来越高.教师创新作文写作教学模式,采用"先导式"的作文教学模式,以作文和说文为主要的教学载体,在引起学生写作兴趣的同时,互相表达和交流写作灵感,是创设高效课堂、提高学生写作水平的重要方法.基于以上,本文将就小学语文作文先导式的教学内涵、优势及其实践途径展开分析和论述.

    小学语文作文写作教学模式应用实践作文先导式

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    小学语文阅读能力教学研究

    丁芳
    214页
    查看更多>>摘要：语文是小学教学中的基础学科,也是学生学习其他学科的基础.而阅读教学又是小学语文教学中的主要内容,语文学习离不开阅读、积累和应用.语文阅读教学担负着语言积累的重要任务,主要包括语言材料的积累、语言规则和语言模式.学生通过阅读不仅能获得有用的信息和丰富的知识,而且能吸收精神营养,提高人的整体素质.众所周知,"授人以鱼,不如授之以渔."所以,我们小学语文教师要创新自己的教学方法,想方设法提高语文阅读教学效率,通过我们高效的语文阅读教学,培养学生的阅读概括能力,发展的学生综合能力.

    小学语文阅读教学概括能力现状

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    删繁就简三秋树——新课标下小学阅读教学中精炼教学内容的几点尝试

    董丹
    215页
    查看更多>>摘要：教材内容是否等于教学内容?事实上,教材内容并不等于教学内容,教材是编者意图的载体,只有学会与编者对话,才能删繁就简,真正聚焦教学目标.这也就要求教师学会取舍教学内容.

    阅读教学教学内容精炼

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    如何在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维与想象力

    龚君
    216页
    查看更多>>摘要：现如今,培养学生的创新思维与想象力,也是语文阅读教学的关键与核心,需要受到教师的高度重视.作为语文教师,就要充分发挥自身的组织与引导作用,带领学生展开思考、展开创新、展开交流、展开实践,加强对语文知识的感悟与体验,获得更加完整的知识体系.

    小学语文阅读教学创新思维想象力

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    小学语文阅读教学中文本细读的策略研究

    郭丽娜
    217页
    查看更多>>摘要：阅读教学在语文教学中发挥着至关重要的作用.在阅读教学中,教师以读者的立场为出发点,通过剖析文章中的关键语句进行文本细读,使学生的理解能力、思考能力得到提升,并体会到文章中蕴含的思想和感情,大大激发他们的学习兴趣,从而实现阅读教学的有效性.本文结合了小学语文阅读教学中存在的一些问题,并根据实际的教学案例提出了进行文本细读教学的优化策略,期望能够对小学语文阅读教学水平的提升提供支持和帮助,促进学生的综合进步.

    小学语文阅读教学文本细读策略研究

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    信息技术与高中语文整本书阅读教学深度融合的教学新模式探究

    黄小萍
    218页
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    浅谈小学生阅读习惯的养成

    蒋锦芳
    219页
    查看更多>>摘要：课外阅读是语文学习的重要途径.对小学生来说,做好课外阅读,不仅可以大大拓宽学生的视野,提高语文能力,还可以丰富学生的人文涵养,塑造良好的品质和健康的人格.指导小学生课外阅读首先要在课内营造良好氛围,激发小学生课外阅读的兴趣;其次引导小学生选择合适的课外读物;然后才是指导小学生掌握正确的阅读方法进而养成良好的阅读习惯.

    语文教学课外阅读指导方法

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    以创作旅游日记为抓手,激发小学生的写作兴趣

    李慧莲
    220页
    查看更多>>摘要：在习作教学和实践中,通过引导学生学习创作旅游日记,引导学生关注日常生活,用学生喜闻乐见的方式,把习作贯穿到日常生活中去,大大降低写作的难度,丰富写作的形式,使学生感受到写作并不是那么的高不可攀,从而产生写作表达的欲望和兴趣.

    旅游日记激发兴趣智慧分享

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    读写互动,提升小学语文阅读教学质量

    李莉
    221页
    查看更多>>摘要：著名教育家叶圣陶先生说过:阅读是吸收,写作是倾吐.确实,阅读就像是蜜蜂采蜜,写作就像是蜜蜂酿蜜,两者之间的关系是相辅相成的.通过阅读,学生会习得相关的语言表达技巧,通过写作,学生会将阅读时学习到的语言表达技巧加以有效运用,会知道如何快速理解文章大意.而且部编版语文教材上的文本内容都是精挑细选的佳作,兼具时代性与经典性,非常值得学生学习.因此教师要引导学生结合文本内容,在阅读的同时展开写作练习,从而让学生更好地感悟语言文字的魅力,进而全面提升课堂教学质量.

    小学语文读写互动课堂教学

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